⑤三连冠的数字匠心：上海工艺美术职业学院艺术设计团队的夺冠之路  

2025年世界职业院校技能大赛总决赛已圆满落下帷幕，上海各职业院校选手在赛场奋勇拼搏，斩获了亮眼成绩。为展现这些优秀学子的风采与实力，上海职教在线聚焦荣获总决赛争夺赛金奖的参赛选手与指导团队，带大家走进他们的拼搏故事。

本期要介绍的，是来自上海工艺美术职业学院城市设计学院的赵正睿、李亦涵、程竹忻、陈瑶四位选手——他们在徐学敏、王乃霞老师的悉心指导下，于总决赛争夺赛艺术设计赛道（高职组）成功摘金，为学校拿下该赛项自2023年设立以来的“三连冠”，用实力书写了职业教育的精彩篇章。       

洞察变革：锚定时代需求的主题破题

艺术设计赛道的评判标准逐年迭代，从早期侧重技能精细度，到如今强调“数字化、智能化与社会价值融合”，如何找准赛事核心导向，成为备赛初期的关键。艺术设计赛道指导教师团队，在学校“以赛促教、以赛促学”政策的统筹下，得到学院在师资培训、数字化设备、企业资源等方面的全力支持，为团队提供了系统性的备赛条件保障。指导教师徐学敏、王乃霞带领团队深入分析近三年赛题变化，发现“国家战略契合度”“技术前沿性”“实用价值”已成为评分核心维度，单纯的美学表达已无法满足竞争需求。

“老龄化是国家重点民生课题，智慧养老更是新质生产力发展的重要方向，这既是社会痛点，也是赛事鼓励的创新领域。”指导教师团队分析。经过多轮行业调研与赛事解读，团队根据校企合作真实案例，选定“数字设计与智慧养老”项目——以生成式设计优化养老场景布局，用数字孪生技术搭建智慧养老交互平台。

项目确定后，技术挑战随之而来。面对生成式设计的AI参数调试、数字孪生的场景建模的新质生产力工具，在有限时间段内完成AI工具设计指令、并优化成为可行性设计方案，是本项目实际操作层面要解决的首要关键性问题。为此李亦涵负责AI工具指令的结构设计与优化，陈瑶针对AI工具指令进行概念设计生成，并优化可实施方案，赵正睿负责的交互设计需掌握全新软件，程竹忻的数字表达设计也需重构创作逻辑，跨领域技术融合成为团队首道难关。

校企协同：集训期间的攻坚突破

7月中旬起，四位选手开启“日夜奋战”的集训模式。他们根据能力特长明确分工：李亦涵统筹项目进度，协调各环节衔接；陈瑶专注AI生成表达，打磨养老场景的艺术呈现；程竹忻负责数字孪生建模，优化场景细节；赵正睿主攻交互功能开发，确保平台操作适配老年群体需求。

“我们就像是一组‘齿轮’，每个环节都要精准咬合。”李亦涵回忆，集训期间最棘手的是软件兼容问题——不同专业选手使用的建模工具格式不互通，文件合并时频繁出错。团队没有各自为战，而是互相传授操作技巧，最终融合多种软件优势，解决了技术衔接难题。

校企合作成为攻坚关键。学校联动D5渲染、孪大师等合作企业，搭建“企业技术专员+教师+学生”的三方沟通群，企业不仅提供实时技术指导，还开放高算力服务器，解决数字孪生场景渲染的算力瓶颈。徐学敏和王乃霞两位老师全程陪伴，与选手们一起钻研技术、优化方案、打磨现场展示逻辑……

然而备赛并非一帆风顺——陈瑶曾因AI生成效果不符合养老场景需求陷入瓶颈，团队一起分析受众偏好与功能需求，调整参数数十次；赵正睿在交互设计中因新质生产力软件操作不熟练而情绪低落，面对以上不同层面的问题，在指导教师团队关怀和队友关心下，最终克服软件操作瓶颈，掌握软件核心技术表达。      

赛场绽放：职业素养的实力印证

带着近两个月的准备，团队踏上赛场。比赛当天，他们以“真实项目、真实操作、真实表达”为原则，创新采用“实时操作+同步讲解”模式——通过分频器将四人的设计界面投射到屏幕，从AI生成养老场景初稿，到数字孪生平台搭建，再到交互功能演示，全程公开透明，展现完整设计流程。

此前集训中反复打磨的“时间把控”在此刻发挥作用：团队将展示时长精准控制在58分钟，每个环节衔接流畅，既突出生成式设计的效率优势，又强调数字孪生技术的实用价值。面对赛场设备调试的小插曲，四人沉着应对，凭借日常训练的默契快速解决，展现出远超同龄人的职业素养。

最终，凭借紧扣时代的主题、前沿的技术应用、清晰的价值传递，团队成功卫冕，将“三连冠”荣誉稳稳拿下。    

以赛促教：荣誉背后的育人回响

“三连冠”不仅是竞技胜利，更成为学校人才培养的“活教材”。

对选手而言，这段经历彻底重塑了对艺术设计的认知——李亦涵坦言：“以前觉得设计是‘好看’，现在明白设计是‘有用’，能通过技术解决老人需求，这种价值感远超奖项本身。”赵正睿则明确了职业方向，计划深耕智慧养老设计领域。

对教师团队而言，备赛经验已转化为教学资源。徐学敏老师将数字孪生、生成式设计纳入《人居环境设计》课程，增设“智慧民生”主题项目；王乃霞老师则在实训中引入“企业真实需求”，让学生在课程中接触行业前沿。

学校层面，此次夺冠进一步推动产教融合深化，将企业真实项目转化为生动的教学案例，同时根据赛事标准优化课程体系，强化“技术+艺术+社会价值”的复合型人才培养。

从首次夺冠到三连卫冕，上海工艺美院艺术设计类赛项团队的每一步，都是学校“以赛育人”理念的生动实践。未来，这支团队将继续以技能为笔，以创新为墨，在服务国家战略、助力民生发展的道路上续写新的篇章。

⑥数智赋能民生，匠心铸就金牌：上海东海职业技术学院的摘金之路

2025年世界职业院校技能大赛总决赛已圆满落下帷幕，上海各职业院校选手在赛场奋勇拼搏，斩获了亮眼成绩。为展现这些优秀学子的风采与实力，上海职教在线聚焦荣获总决赛争夺赛金奖的参赛选手与指导团队，带大家走进他们的拼搏故事。

本期要介绍的是上海东海职业技术学院会计专业团队——在总决赛争夺赛财经赛道（高职组）闭幕式上，他们凭借聚焦老年助餐服务民生痛点的“椿萱资味・颐养财康”项目成功摘金，用专业服务社会、以创新改善民生，既彰显了职业教育的社会价值，也印证了学校在人才培养与产教融合领域的扎实成效。

精准破题：锚定民生痛点的赛项设计

2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛首次将原有赛项整合为赛道制，财经赛道（高职组）涵盖会计实务、业财税融合大数据应用、智慧金融三大核心内容，重点考察选手运用专业技能解决真实社会问题的能力。东海职院团队在备赛之初便深刻把握大赛“以专业服务社会、以创新改善民生”的核心导向，经过反复研讨，将目光锁定老年助餐服务这一民生热点。

“老年食堂普遍面临普惠价格与可持续运营的矛盾，这正是财经专业能力的用武之地。”领队刘舒叶教授介绍，团队通过走访徐汇区及郊区多家老年食堂发现，菜品单一、成本失控、补贴冒用等问题制约着行业发展。这一发现让团队找到了专业价值与社会需求的契合点，确定以“公益初心与商业可持续平衡”为核心的项目方向。

项目设计过程中，团队攻克了三大核心挑战。数据整合阶段，需将菜单、成本、补贴、人脸识别等多源零碎数据梳理成逻辑完整的分析基础；业务逻辑构建上，反复测算菜品毛利率，最终确定不超过25%的合理区间，既保障公益属性又维持运营活力；新技术应用方面，摒弃为炫技而用技术的误区，根据实际需求选定AI智能体、Python、RPA等工具，构建起“数据采集-智能分析-决策输出”的完整闭环。这种“问题导向+专业支撑+技术赋能”的设计思路，为项目成功奠定了坚实基础。

协同攻坚：三位一体的备赛育人体系

从确定方向到最后冲刺，三个月的备赛期成为团队成长的淬炼之旅。学校、指导教师与选手形成三位一体的协同机制，构建起全方位的备赛支撑体系。

学校层面提供了关键资源保障。校内烹饪社团与信息技术社团深度参与，前者提供老年营养配餐专业支持，后者助力数据系统开发；合作社区与街道开放真实运营场景，提供一手需求数据，让项目始终扎根现实土壤。更重要的是，学校多年积累的“财务中心”顶岗实训平台发挥了重要作用，选手们在企业真实业务中锤炼的实操能力，成为备赛的坚实基础。

指导教师团队由1名领队和2名指导教师组成，实行“分工协作+全程陪伴”模式。刘舒叶老师凭借计算机与会计双专业背景，主导新技术研发与应用；谢咏梅老师聚焦业务逻辑梳理，保障财务模型严谨性；王佳慧老师则专攻选手表达与展示训练。备赛后期，师生常常共同奋战至凌晨三四点，逐字逐句打磨讲稿，反复调试技术方案。当李妙妙同学难以兼顾操作与讲解时，老师深夜在线上逐句指导，帮她找到“关键词触发操作”的训练方法；当张锦豪同学的稿子表达不够专业时，老师引导他反复推敲，在语言精准度上实现突破。

选手团队则展现了惊人的毅力与协作精神。四位成员——运营分析专员徐婉琪、成本控制专员李妙妙、数据稽核专员张锦豪、财务运营主管徐可欣，虽来自不同班级，却在全天候集训中形成了高度默契。他们每日从8点训练至22点，不仅各司其职，更相互学习跨岗技能。徐婉琪从“演讲恐惧者”蜕变为自信的项目展示者，李妙妙通过自学AI智能体技术构建供应商评分模型，张锦豪运用UiPath机器人解决批量邮件发送难题，徐可欣则自主钻研BI工具打造可视化决策看板。遇到技术瓶颈时，他们查阅官方资源、请教企业专家、跨专业协作攻关，将课堂知识与新技术深度融合，最终实现了从“懂理论”到“解难题”的跨越。

育人赋能：产教融合的实践成果彰显

这枚金奖的背后，是东海职院多年来职业教育改革的厚积薄发。学校会计专业作为核心建设专业，始终以行业需求为导向，构建了“课程改革+顶岗实训+技能竞赛”三位一体的育人模式。

在课程体系建设上，学校率先开发3本《RPA机器人财务应用》系列教材和《Python财经应用》教材，并开设相关课程。同时将AI、大数据等元素融入《智能财务管理》《智能成本核算》等传统课程，实现专业教学与行业发展同频共振。2019年建立的“东海经管财务中心”，创新推行“企业驻校+顶岗实训”模式，160名大二学生全年在财务中心沉浸式学习，由企业师傅与学校教师联合带教，直接对接餐饮、电商等行业真实业务。这种“做中学、学中做”的教学模式，让学生提前熟悉企业实际工作场景，毕业后能快速上手。

技能竞赛与日常教学的良性互动形成了独特的育人生态。学校每年举办技能节，设置会计业务操作、项目方案设计、演讲展示等赛项，形成“以赛促学、以赛促教”的选拔机制。此次参赛的四位选手均从技能节中脱颖而出，经过市赛历练后晋级国赛。比赛中探索的新技术、形成的解决方案，又反哺日常教学——9月开学后，学校已将“椿萱资味”项目的子模块融入多门课程，让更多学生接触到“专业+民生+技术”的创新实践。

大赛的辐射效应不止于教学改革。对选手而言，这段经历实现了专业能力与个人素养的双重提升；对教师团队而言，备赛过程中的技术探索与教学反思，推动了教学方法的持续优化，形成了“教学-竞赛-科研”的闭环；对学校而言，此次获奖进一步深化了与行业协会、企业的合作，为学生搭建了更广阔的实践平台，也彰显了学校“毕业即上岗，上岗即胜任”的人才培养目标。

从课堂到赛场，从校园到社会，东海职院的师生们用实际行动诠释了职业教育的价值内涵。未来，东海职院将继续以技能竞赛为抓手，聚焦复合型技术技能人才培养，让更多青年学子在服务社会、解决民生难题的过程中实现人生价值，为职业教育高质量发展书写新的篇章。

⑦数智筑梦三连冠：上海城建职业学院团队的金奖之路

2025年世界职业院校技能大赛总决赛已圆满落下帷幕，上海各职业院校选手在赛场奋勇拼搏，斩获了亮眼成绩。为展现这些优秀学子的风采与实力，上海职教在线聚焦荣获总决赛争夺赛金奖的参赛选手与指导团队，带大家走进他们的拼搏故事。

本期要介绍的是来自上海城建职业学院数字建造学院的郑本敬、龙培俊、武曲星、梁峰菻四位选手——在总决赛争夺赛土木建筑施工赛道（高职组）中，他们不仅成功摘得金奖，更创下该赛道“三连冠”的辉煌战绩，这份荣誉的背后，是近一年日夜攻坚的坚守，也是学校“岗课赛证”融通育人理念的生动实践。

赛道变革前的精准破局

当大赛取消传统赛项划分、以“数字化+智能化+绿色化”整合赛道的消息传来，指导教师陈士达、潘梦阳第一时间带着团队研读规则。新赛道扩大了主题选择范围，评分标准既考技能精度，更重过程规范与方案创新，“不能盲目追热点，要锚定行业真痛点。”陈士达的一句话，让团队找到了方向。

他们带着选手走访多个校企合作单位，在钢筋水泥间，发现了传统施工的粗放化难题——安全预警滞后、流程管控不精细。结合学校作为上海市智能建造产教融合体牵头单位的资源优势，团队最终确定以“AI+BIM+数字孪生”为核心的智能施工项目，既贴合国家智能建造战略，又能用上企业提供的真实项目数据。

考虑到大赛“专业限定”的新规，团队摒弃了跨专业组队的传统思路，要求每位选手不仅精通自身模块，还要熟悉队友的工作：武曲星主攻三维建模，就要清楚龙培俊的基础操作；负责统筹的郑本敬打磨讲解逻辑时，也得了解梁峰菻的数字孪生平台搭建细节，为赛场协作埋下伏笔。

近一年的阶梯式淬炼

备赛的序幕从去年年末拉开，团队踩着“理论筑基—虚实实训—企业实战—冲刺打磨”的节奏，一步步夯实能力。面对超纲的专业内容，大一选手起初倍感吃力，陈士达、潘梦阳老师用施工案例拆解BIM技术、具象化数字孪生原理，帮大家补上知识短板。

3月开学后，训练进入“虚实结合”阶段。选手们先在学校反复在虚拟情境下演练吊装、建模流程，熟悉每一个工具的使用细节；再到1:1复刻的实训场实操，安全帽、工装、手套缺一不可，哪怕是拧螺丝的力度都要反复校准。周末的时间则交给企业实战，他们跟着工地技术员跑现场，根据真实施工数据调整模型参数，把虚拟训练里的“标准操作”，变成能解决实际问题的“实战技能”。

暑期封闭训练的时光格外难忘。其他同学放假回家，四位选手却搬去同一宿舍，开启早8晚10的集训。每天清晨实训中心早早亮灯，大家各司其职、互相帮衬；陈士达老师全程陪伴，白天紧盯训练细节，晚上和大家一起复盘，还会组织羽毛球赛调节状态，让紧绷的备赛生活多了份暖意。

赛场上的从容决胜

带着近一年的积累，团队奔赴合肥参赛。出发前，他们早已把赛场可能出现的突发状况模拟了一遍又一遍——从设备故障的应急切换、流程卡顿的节奏调整，到时间紧张时的任务压缩，甚至连赛场灯光可能对操作视线的影响，都提前商量好了应对办法。

比赛当天，抽到靠前出场顺序的他们，全程保持着沉稳的节奏：龙培俊专注完成建筑剪影扫描，每一步操作都精准到位；武曲星熟练开展三维建模，构件拼接严丝合缝；梁峰菻在数字孪生平台上流畅展示施工全流程，AI预警功能的呈现清晰直观；郑本敬则有条不紊地进行现场讲解，把复杂的技术逻辑转化为通俗表达。1小时的比赛里，四人配合默契，每个环节衔接得丝毫不差，顺利完成了所有任务。

这份流畅的发挥，离不开他们在企业一线积累的实战经验。备赛时，团队曾深入校企合作项目现场实习，亲眼见证数字化技术如何解决施工中的实际问题，也正是这些真场景、真需求的打磨，让他们的技术方案既有专业深度，又贴合行业实际，最终在赛场上赢得了认可。

超越金牌的育人回响

夺冠的消息传来时，四位选手心潮澎湃。这份金牌不仅是对团队拼搏的肯定，更成为学校人才培养的“活教材”——学院将大赛中的技术要点融入课程，把企业真实项目搬进课堂，物联网、BIM技术成了学生的必修课，元宇宙实训中心也迎来了更多探索数字建造的身影。

对选手们来说，这段经历带来的远不止一枚奖牌。曾经懵懂的他们更清晰地看到了所学知识与行业需求的连接，明确了继续深造、深耕领域的目标，让技能成长的力量不断传递。而学校早已规划好未来的育人路径：联合头部企业，共建更高效的合作模式；持续深化“岗课赛证”融通，助力更多学生成长为懂技术、善创新的复合型数字建造人才。

职业教育的赛场，不仅是技能比拼的舞台，更是培养能支撑行业发展、服务国家战略的高素质人才的沃土。学校依托上海智能建造产教融合共同体、国家城市更新产教融合共同体（筹），联动企业搭建实训平台，搭配元宇宙实训中心等资源，为备赛提供全方位支撑；而赛事积累的技术经验与实战案例，反哺课程优化与 “岗课赛证” 深化，团队的拼搏故事更激励着更多学子投身技能提升，让这份育人力量持续传递。

从最初的懵懂探索，到赛场的从容自信，再到赛后的成长反哺，上海城建职业学院的这支团队，用三连冠的成绩证明：职业教育的赛场，不仅是技能比拼的舞台，更是培养能支撑行业发展、服务国家战略的高素质人才的沃土。而他们的故事还在继续书写。