为贯彻落实党和国家关于新时期教师队伍建设的相关精神，建设上海高等职业教育高水平师资队伍，进一步加强本市高职名师工作室建设的过程指导，2024年5月16日下午在上海市教师教育学院（上海市教委教研室）召开上海市第二批高职名师工作室建设推进会。上海市教育委员会职教处副处长马骏，上海市教师教育学院（上海市教委教研室）高教职教部部长易萍、副部长曾海霞，华东师范大学叶王蓓教授以及21个名师工作室主持人出席线下会议，名师工作室全体学员线上参加会议。会议由曾海霞主持，分启动仪式、推进部署两阶段进行。

第一阶段 启动仪式

严格对照名师工作室学员条件，经学校推荐、工作室选拔、名单审定等程序，21个工作室共遴选92名学员。上海市教师教育学院（上海市教委教研室）高教职教部部长易萍宣读上海市第二批高职名师工作室所在学校、主持人以及学员名单，极富仪式感的行动为本市第二批高职名师工作室建设推进打响漂亮的“一枪”。

易萍宣读工作室主持人和学员名单

主持人是名师工作室建设的直接责任人。上海民航职业技术学院罗玉梅教授代表名师工作室主持人做交流发言。罗教授基于学员各自特点和自我发展定位，明确“罗玉梅机械制造及自动化名师工作室”总体建设目标，确定“师德为先、个性定制、伴随指导、协同培养”建设理念，通过切实可行的举措助力学员全方位发展，努力培养“能说、会做、善导、爱研”的高素质、专业化、创新型教师。

 罗玉梅代表工作室主持人做交流发言

学员是名师工作室建设的重要参与者。“李涛生态市政名师工作室”学员、上海城建职业学院朱峰老师代表全体学员发表感言。朱峰老师基于学校专业转型升级需求和自身发展需求，结合所在工作室总体建设目标，阐述自己在能力提升、专业建设和社会服务等方面的发展规划，期待以饱满的热情融入工作室，不断提升自我，为所在领域做出持续的贡献。

朱峰代表工作室学员做交流发言

高职名师工作室建设工作是上海市职业教育教师培养体系的重要组成部分，得到市教委的高度重视。为进一步增强工作室主持人的使命感，提升名师工作室的品牌效应，市教委职教处马骏副处长和华东师范大学叶王蓓教授为上海市第二批高等职业教育名师工作室颁发铭牌。

马骏副处长和叶王蓓教授为工作室主持人颁发铭牌

第二阶段 推进部署

曾海霞围绕名师工作室“为什么”“是什么”“怎么建”三个方面，系统梳理上海高职名师工作室的建设背景、基本内涵与建设要点。曾老师通过解读国家相关政策文件，明晰了名师工作室的建设背景和时代价值，从能力、头衔、作用三个维度界定了“名师”的内涵，从设立目标和功能定位两个方面解析了名师工作室的特征。曾老师结合《上海市高等职业教育名师工作室管理暂行办法》，进一步明确名师工作室相关主体的职责及任务、过程管理要求以及考核评价要求等相关内容，为工作室内涵建设提供基本遵循。

曾海霞做名师工作室建设工作部署

叶王蓓教授以“名师与教师专业发展”为题做专家辅导报告。叶教授介绍了我国教师专业发展的四个阶段及其使命，指出上海高职名师工作室所处的教师专业发展阶段。叶教授基于“国培计划”中小学名师领航工程、上海市“双名工程”名师基地的实证研究，解析了具有区域特征的上海名师特质，揭示名师工作室与教研组的区别，明确上海名师工作室建设面临的挑战和需要承担的责任，建议上海职教名师工作室应致力于道德榜样、专业引领、团队合作、教研创新四个方面的建设内容。

 叶王蓓教授做专家指导

马骏副处长高度肯定名师工作室建设的意义与价值，认为上海高等职业教育的发展要依靠名师、名校长的示范、引领和辐射作用，要把顶端师资力量抓牢、抓实。马骏副处长指出，名师工作室的核心工作是带好团队，发挥各自所长，建出特色。职业教育名师工作室应聚焦教学质量的持续提升，把推动专业建设作为名师工作室建设的重要内容。马骏副处长对本市高职名师工作室建设提出殷切期望，期待通过专家指导、团队共创，打造上海高职名师工作室建设的特色与亮点，形成高质量、可量化的教育成果。

马骏副处长提工作要求

高职名师工作室建设是培养造就高质量、高水准教师队伍的重要举措，旨在推动教师从个体发展走向团队发展。本次会议搭建了经验交流和专家指导的平台，厘清了高职名师工作室建设的工作方向和工作思路，提高了各工作室主持人和学员参与组建学习共同体的积极性，切实推进了第二批高职名师工作室的建设工作。