为贯彻中央关于教材建设的决策部署，落实教育部《关于开展中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材培训工作的通知》，帮助广大教师更好把握中等职业学校语文统编版教材，切实提高教材认识和应用水平，8月22日、23日，在上海市教育委员会职业教育处的组织下，由上海市教师教育学院（上海市教委教研室）策划实施的上海市中等职业学校语文国家统编教材培训工作顺利举行。

本次培训活动面向全市中职语文教师，采用线上线下融合的方式同步进行。

通过专家对教材的分析解读、单元教学设计展示等形式，帮助广大中职语文教师准确理解和把握中职语文统编教材在编写理念、基本体例、教学重难点、实施路径等方面的内容及要求，为做好教材使用工作打好基础。

集中培训由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）应宏芳作《中职语文国家统编教材编写思路、结构体例及教学建议》开篇讲座。

应宏芳作开篇讲座

应老师从统编教材的编写依据、编写思路、内容框架、总体特色、教学建议等方面作了提纲挈领又高屋建瓴的讲解。她指出，中职语文新教材的编制是深入贯彻落实立德树人根本任务需要，是适应职业教育改革发展的需要，也是深化语文课程自身改革的需要；新教材充分体现了价值观教育与学科知识教学相结合、通识性教育与职教特色相结合、目标导向与问题导向相结合的原则；广大语文教师要牢牢把握“立德树人”核心理念，通过新教材各模块、各专题、各单元的教学，将语文学科核心素养的培育落地落实落细，真正实现语文学科的育人价值。

培训中，上海市中职语文学科教学指导委员会委员专家组成员和来自各名师工作室的教学骨干组成教学团队，展示并分享前期的教研成果。滕军燕团队、王景龙团队和陈娟团队，对“中国革命传统作品选读”“古诗文选读”“整本书阅读”三个专题的教学内容进行解读和设计样例分析。

在“中国革命传统作品选读”专题，教指委员滕军燕、赵韬、周源泉三位老师对统编教材基础模块上册第一单元的单元教学内容和教学设计进行说明和分享。 

周源泉作“中国革命传统作品选读”专题讲座

赵韬作“中国革命传统作品选读”专题讲座

滕军燕作“中国革命传统作品选读”专题讲座

周老师结合课标，对单元教学内容与教学要求进行解读，对革命文化的内涵和文学作品的融合做了充分的解释。赵老师结合人文立意与语文要素对文本进行深入剖析。既有基于单元的目标对创作背景的再次解读，也有对作品人文价值的说明，梳理了了篇目内在的教学联系。滕老师分享了团队的两个方案的单元教学设计，既有由分到合，由单篇到整体的教学设计；也有围绕单元立意，打破单篇教学的教学形态，进行单元的整体设计，用核心任务下的有结构、有梯度的子任务，值达到学生完成整个单元的学习。

在“古诗文选读”专题，教指委员王景龙老师和乔刚名师工作室周海艳老师采用线上线下相结合的形式，对统编教材基础模块上册第三单元的教学内容进行解读和分享。 

周海艳作“古诗文选读”专题讲座

王景龙作“古诗文选读”专题讲座

周老师紧扣教材，从教学要求、文本解读、教学示例三个方面与大家分享，为大家提供了基于单元教学要求确定单元人文立意和语文要素的思维路径；王景龙老师则以《促织》教学为例，说明单元视野下的单篇教学设计、单元整合的教学设计、教学资源的挖掘与利用三个层面进行展示和交流，为大家展示了基于单元目标确定教学内容，设计学习任务，组织教学活动的教学路径。

在“整本书阅读”专题，教指委成员陈娟、张淑珍、邵彩洪三位老师对统编教材基础模块上册第四单元的教学内容和教学建议进行阐释和介绍。

陈娟作“整本书阅读”专题讲座

张淑珍作“整本书阅读”专题讲座

邵彩洪作“整本书阅读”专题讲座

其中，陈老师主要对整本书阅读的教学价值和要求、单元教学目标、《平凡的世界》教学分析及前3课时的教学设计等进行了梳理和介绍；张老师展示了《平凡的世界》第4-9课时的教学设计，突出了“任务驱动，活动实施”的教学策略；邵老师则完整展示了基于贯通专业学生学情的《平凡的世界》教学设计，为语文单元教学分层设计提供了可供参考的样例。

专家们的讲解都具有对整个单元基于课标在育人高度上的整体性的诠释，专家们的分享与展示也对教师们提出了要求：既要持之以恒做好教学文本的专业研读，也要基于学生视角做好教学解读；要打破以选文为主的组元的教学思维的惯性，理解教材中活动单元、整本书单元的教学内容和要求；立足学生学科核心素养的发展，进行教学上的突破和创新等等。

线下培训现场

两天的培训活动，全体参训教师不惧酷暑、不畏风雨、倾情参与、力学笃行，更加深刻地理解了语文统编教材的指导思想和重要意义，更为准确地掌握了教材的主要内容、教学目标和教学方法，为切实营造“潮平两岸阔，风正一帆悬”的语文教学生态奠定了坚实的认知之基，生发了强劲的内驱之力。

此次培训，是上海市中职语文统编教材推进工作的一个开始，未来，中职语文教学指导委员会还将继续以教研活动的形式进行各专题的培训，深入和持续的推进统编教材使用，帮助教师进一步转变观念，全面提升教师的业务能力和教学水平，实现课程目标从教材到教学的转化落地。