一直以来，化妆师丁佳的想法很简单——让更多的人因为她的美妆技术和形象设计，变得更漂亮、更有自信。这个火热的梦想，从丁佳踏入职校的那一刻起，就存在了。

丁佳毕业于上海第二工业大学人文国际交流学院的人物形象设计专业，之前则在上海第二工业大学附属浦东振华外经职业技术学校就读美容美发师专业。

“其中，三年的中职教育，让我在青春期，就明晰了未来职业的方向。我想创业的想法，也是从那时候开始的。”职业教育，是丁佳“创新创业”之路的起点。

多年来，上海职业教育非常重视创新创业教育（以下简称“双创教育）。“双创教育”是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，是以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，是对学生进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育，创新创业教育本质上是一种实用教育。

上海市学生事务中心相关领导表示，双创教育不仅仅是开设几门必修课、选修课，更在于将双创理念、思维及方法的训练贯穿教育教学全过程。

双创教育，让更多的职业院校学子收获了更明亮的未来。

接下来，让我们听听这些学生或职场人的双创故事，一窥上海职教双创教育的风采。

面对创业，坚持下去！

如今已成功创业的丁佳表示，她最幸运的就是当年选择了振华职校，同时遇到了导师曹青。

“学校给我提供了学习化妆技巧和创新创业的土壤。三年来，我像一株小苗一样，拼命吸收各种知识，更新各种观念，蓬勃生长。而曹青老师除了教我各种技能外，还一直鼓励我参加各种创新创业类的大赛，我也因此萌发了要创业的念头。

三年里，面对大大小小的比赛和挑战，丁佳很多次想放弃，但曹青一直鼓励她——坚持下去！与此同时，学校也大力鼓励学生们参与创新创业的比赛和活动，并为参与的学生们提供学业方面的支持和帮助，让学生们在参加比赛的同时，学业也不落下。

通过不懈的努力，十几岁的丁佳获奖多多：2009年4月获得上海市＂星光计划＂第三届中等职业学校职业技能大赛美容“新娘化妆”（单项模块）项目第三名；2009年6月获得全国职业院校技能大赛（中职组）美容美发技能一等奖；2010年6月获得全国职业院校技能大赛（中职组）美容美发技能晚宴化妆、盘发整体造型一等奖……

奖牌也为丁佳赢得了更多的选择和机会——2011年，她免试进入上海第二工业大学人文国际交流学院，就读人物形象设计专业。毕业之后，更是一鼓作气，创立了自己的品牌“DiamondJasmine”。

“Diamond意为钻石，我也希望自己在面对困难和挑战时，像钻石一样坚硬；在面对生活时，像钻石一样璀璨。”丁佳称，她希望自己的品牌和创业之路也是如此。

现在，31岁的丁佳有了更多的头衔：振华职校特聘兼职教师；2017年爱奇艺奇秀直播年度盛典现场总执行兼化妆团队负责人；2018年新上海马戏城形象片化妆造型负责人；上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛“新娘化妆＋盘发造型”项目裁判员……

“想要取得成就，就不能给自己设限。谁说创业风险大，就不适合女孩子了？我想证明我可以。”

丁佳的工作室

丁佳也表示，这些年，自己的品牌的确也受到一些冲击，包括疫情的影响、合伙人的淡出等，但她都坚持了下来，因为她一直记得中职教师曹青的那句话：“不要退缩，坚持下去！”因此，现在的她，在创新创业之路上越走越远。

如今，双创教育在职业教育中占据越来越重要的位置。双创教育作为教育发展史上一种新的教育理念，是知识经济时代培养职业院校学生创新精神和创造能力的需要，也是社会和经济结构调整时期人才需求变化的客观要求。

对此，学生事务中心相关领导曾称：

“在职业教育阶段培养学生创新的意识，创大事业的使命感和责任感，不单是落实科教兴国战略决策的有益举措，而且也是时代和现实的迫切需要、更是广大学生自我发展的需要。”

将非遗技艺与现代工艺结合，融入创新创业

2021年7月5日，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛现场，一支名为“釉里藏金”的上海团队以其全球首创的技艺、实际运用的成果、慷慨激昂的陈述，赢得现场评委的一致好评，成功获得银奖。而该团队运用的技艺——“釉里藏金”，是全球首创，破解的是金瓷“水火不容”的千年难题。

该团队的所有成员和指导老师，均来自上海工艺美术职业学院手工艺术学院。

据悉，自古以来，人们便开始用黄金装饰瓷器。然而，金与瓷的结合并不容易。从古至今，从东方到西方，诸多技艺都无法让光滑的黄金长久“待在”同样光滑的瓷器上，以至于金彩陶瓷少有品相完美的作品流传于世。

直到“釉下金彩技艺”的出现。该技艺借助釉下金彩技艺，在陶瓷表面形成一层玻璃釉质，黄金被如保护膜一般的瓷釉所包裹，不易脱落、氧化、磨损。这项创新技艺的发明者，正是“釉里藏金”团队的指导教师——周景纬。而该项技艺，也被周景纬和其学生运用在了比赛中。

团队的主要负责人、2019级学生方思懿，是一位手握4项陶瓷技艺方面专利的00后女生。方思懿表示，能够下定决心参加创新创业大赛，并非偶然。

“职业教育，让我早早就对未来的职业发展有了自己的想法。我便与另外5位志同道合的同学组队，希望在创新创业方面做出点成绩。”

后来，通过周老师的牵线搭桥，一家业内知名的艺术品公司与团队合作。团队开始为这家公司设计“釉里藏金”陶瓷腕表表盘。

为了更好地与公司开展合作，团队于2021年年初成立自己的公司，经过努力，公司不久就已盈利50余万元。据悉，装有方思懿团队设计、定制陶瓷表盘的腕表，最贵的一款单价高达7万元。

而这一切，都为团队参加“互联网+”大赛提供了底气。

尽管现在，因为团队成员不同的发展路径，“釉里藏金”团队的创业之路暂时停止，但这一经历，仍在每位队员的心中留下了深刻印记。

在接下来的日子里，方思懿将继续留在上海工艺美术职业学院求学，学习更多的非遗文化技艺，诸如陶瓷雕刻、玉石雕刻、银饰工艺等等。

“也是为将来的创业打好基础。”方思懿称。

学生事务中心相关领导在提及双创教育时表示，双创能力首先是提出问题、分析问题与解决问题的能力，这种能力只有靠大量训练和实践来获得。所以职业教育不仅仅重视课堂教育，更重视双创实践。各个学校通过讲座、创客集市、创旅沙龙、创客训练营等创新创业实践活动，在全校营造创新创业文化氛围。

“双创人才不仅要具备相应的知识能力，更要有敢闯会创、求新求异、精益求精、团结协作、不怕失败的精神品质。”

目前，上海充分利用“互联网+”大学生创新创业大赛、上海市职业院校学生创新创意大赛、“挑战杯”系列竞赛、“中国创翼”创业创新大赛、中华职业教育创新创业大赛等比赛为学生们搭建舞台。

赛创融合、以赛促学、以赛促教、以赛促创，学生通过参加各类大赛，不仅可以巩固知识、增强能力、也可以提升“双创”的精神品质。让学生在各级赛事中与同龄人（甚至是大学生）同台竞技、磨炼成长，不断提升自身综合素质。

如今，“浸润”过“双创教育”的职业院校学生，毕业后，无论是就业，还是选择升学后再就业，都将不仅仅是一个求职者，而首先是工作岗位的创造者。

上海双创教育，有意义！

创新型人才是一个国家乃至社会发展之源，是我国从“中国制造”迈向“中国智造”的强有力支撑，也是影响一个国家创新能力、国际竞争力和综合国力的一个重要因素。职业院校承担着高素质技能型人才培养的重任，随着社会的进步和经济的不断发展，人才市场对职业院校的学生提出了更高的要求。职业院校学生如何脱颖而出？这就对职业院校在人才的培养上提出了更高的要求。在职业院校开展双创教育已刻不容缓。

这几年，上海职业教育在创新创业方面不断努力——以“面向全体、融入专业、分层分类”的思路，构建面向全员、全过程的“通识+专创融合”“双创”课程体系，筑牢学生“双创”知识基础。构建“基础必修—拓展选修—培育孵化”三层次“双创”通识课程体系；面上，对全体学生开设基础必选课，普及“双创”基本知识。针对不同专业学生，建立专创融合的课程体系，开设拓展选修课，强化学生的创新意识及创新思维。针对具有强烈“双创”意愿的学生，通过“创客营”“沙龙”“大赛”等“培育孵化”活动，提升学生双创实践能力。 

目前，职业院校和职校教师会将专创融合的理念渗透、融入到产教融合教学改革中，注重融入学科前沿、对接产业发展趋势和商业意识，推行以学生为中心、问题为导向的教学法，让学生的“双创”理念、思维及方法得到全面锻炼和提升。另外，各职业院校会依托现有的专业实训中心，教学中注重提升项目设计性、研究性、高阶性。通过校企合作等形式，把工厂开到学校，把实习基地建在企业，无缝对接行业企业需求，真题真做，参与新技术、新工艺、新产品研发，引领地方特色产业发展，服务区域经济建设，在解决企业问题的同时提升学生能力。与此同时，上海已有28所职业院校建立了上海市院校创业指导站，创业指导站充分利用社会资源，为学生的双创能力培养提供更大的舞台，学生们走出校园、走进企业、社区、园区、创业孵化基地，与市区创业指导专家志愿者“新苗结对”面对面交流、在优秀创业企业中参加创业见习、走访创新创业典型……在实践中“消化”课堂所学，实现让学生在学中做、做中学，突破理论与实践教学相脱节的难题，在做中发现问题，带着问题学，激发内生学习兴趣。为有创业意愿和可行创业计划的学生提供创业可能，让身边创业成功的案例激发学生的双创活力。 

上海双创教育，有成果！

迄今为止，上海在双创教育方面也取得了一定的成绩：由上海信息技术学校推荐的《红舫文化——红心向党匠心育人，让红色文创引领青年潮流》项目，以小组第一的成绩斩获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛职教赛道金奖，这也是自该赛举办至今全国唯一一支进入国赛决赛现场、并获得金牌的中职团队项目；第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛现场，由上海市建筑工程学校推荐的《翎空创新》项目团队，作为全国唯一晋级现场决赛的中职团队，与高校学子同台竞赛，以职业院校组别第一的成绩成为大赛历史上首个获得国赛金奖的中职项目……

“我们将努力整合各方资源，不断完善工作机制，树立上海职业院校创新创业教育新理念，形成一套体系、举办一批活动、营造一种氛围、培育一批成果、培养一批学生，提升上海职业院校创新创业教育的实效性，为我们职业院校学生职业生涯的可持续发展奠定良好的基础，为他们的成长和发展助力。”学生事务中心相关领导表示，双创教育为学生全面发展、实现自身价值提供了宽阔的舞台，激发他们的创新创业积极性，实现被认同被认可的心理需求。同时为职业院校的学生职业生涯的可持续发展奠定了良好的基础。

习近平总书记在全国教育大会上曾强调要把创新教育贯穿教育活动全过程，以创造之举培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。党的二十大报告也指出坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

而上海职业教育，正是这么做的。