为落实《中华人民共和国职业教育法》对推行中国特色学徒制的相关要求，推进上海市现代学徒制试点工作，确保产教融合背景下中国特色学徒制的高质量发展，在前六批72个市级试点项目基础上，2023年4月28日上午，上海市职业院校第七批15个现代学徒制试点项目启动暨培训会在上海市工业技术学校召开。

上海市教育委员会职业教育处马骏副处长、上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）曾海霞老师、上海师范大学关晶教授、海瑞恩学徒培训中心邵长孝经理、上海食品科技学校食品专业科薛丽芝科长，上海市职业院校第七批现代学徒制15个试点专业的院校与企业项目负责人参加会议。会议由曾海霞老师主持。

关晶教授以“迈向高质量：中国特色学徒制的发展愿景与实现路径”为题做专家辅导报告。从2011年开始研究与探索，到2022年纳入新《职业教育法》，明确中国特色学徒制具备常态性、长期性、全国性三个特征，是在产教融合背景下对我国经济与社会具有高度适应性的高质量学徒制。多维度理解中国特色学徒制高质量办学的愿景，其有形性、有效性、可持续性分别表现为基于工作场所学习的校企双元育人、基于学徒技能养成的多方主体共赢和适时适需的制度变革与模式创新。以太仓中专、中物联和长春职院的三个本土实践案例为例，强强合作、重构课程、落细管理、激励师资、不踩红线是中国特色学徒制高质量办学的实现要点。

上海师范大学关晶教授作专家辅导报告

邵长孝经理通过线上参会的方式分享了基于企业视角的现代学徒制实践经验。邵经理向大家介绍了海瑞恩集团的发展历史和业务范围，为了更好地保证产品和服务质量，海瑞恩集团于2013至2018年相继启动了多个工种的学徒培训项目。学徒制项目围绕开发能力画像、签订三方协议、明确校企分工、建设“双师团队”团队、开发人才培养方案、建立校企合作考评制度、工学交替实施、持续跟进学生职业生涯发展等方面扎实推进。从投入、收益角度，集团在学徒制项目上投入了大量资金、硬件和人力资源，实现了优质员工和销售额的稳定增长，获得苏州市职业院校优秀企业学院、江苏省第二批产教融合型企业等称号，培养的学徒在省级技能大赛中获得了多个奖项，形成了校企双方共赢的格局。

海瑞恩学徒培训中心邵长孝经理分享基于企业视角的现代学徒制实践经验

曾海霞老师分析了上海市在推进现代学徒制试点过程中的基础条件、优势，介绍了87个现代学徒制市级试点项目的总体实施情况。第七批现代学徒制以高度匹配上海产业发展需求的高职院校和长学制培养专业为主，应从机制、内容、队伍、政策四个层面实现更高的工作目标，认真落实探索校企“双主体”育人机制、推进招生招工一体化、完善人才培养制度和标准、建设校企互聘共用的教师队伍、建立体现现代学徒制特点的管理制度等试点任务，注重研究与实践的双向互动，形成和推广政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业学校双主体育人的中国特色、上海特点的现代学徒制。还部署了制定试点工作方案和编制试点专业人才培养方案等近阶段工作要求。

上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）曾海霞老师部署试点工作

薛丽芝老师向我们分享了食品加工工艺专业工学平行推进的“三段轮岗式”现代学徒制人才培养模式案例。针对学徒制试点过程中学校课程、企业课程和校企课程有机衔接的双元课程体系设计与实施这一难点，以完整的职业行动和岗位工作任务设计、有序化教学内容，以工学交替模式设计学习项目，以真实的实训教学模式组织企业教学，以教学做一体化组织学校教学，学生有将近一半的时间将会在企业学习，真正实现了校企双元交替式育人。

上海食品科技学校薛丽芝老师分享现代学徒制校企双元课程体系案例

马骏副处长站在教育服务经济社会发展、“四链”衔接的高度，强调了现代学徒制的重要性。希望将现代学徒制的试点作为解决产教融合与校企合作问题的抓手，作为职业教育服务地方经济的重要建设内容。同时，充分肯定了本市职业院校多年以来学徒制试点工作的成果，表达了对接下来新一轮试点工作的殷切希望，并提出要站在服务上海城市发展和紧缺产业的高度下思考现代学徒制。下阶段现代学徒制的试点工作需要回答好四个问题，一是和哪些企业合作，二是和哪些行业合作，三是如何培养好学徒，四是培养的出口是哪里。

上海市教委职教处马骏副处长提试点工作要求

会议的成功举行，既总结了前几批现代学徒制试点的成功经验，又明确了第七批现代学徒制试点项目实施的新要求。在市教委的正确领导、相关职能单位的大力赋能、学校与企业的积极作为下，现代学徒制试点工作一定能朝着高质量发展目标稳步推进，取得成就！