4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的职业教育法，自2022年5月1日起开始实施，这是职业教育法制定近26年来的首次修订。职业教育法中规定每年5月的第二周为职业教育活动周，职业教育活动周是展示和交流职业教育发展经验和成果的重要平台。

职业教育需要被更多地关注和了解，需要被看见，职业学校的学生也需要被同等对待，需要拥有同样的机会。新职业教育法明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。技术技能人才之路有太多成功的案例和成长成才的故事，职业理想同样闪烁着青春和奋斗的光芒！

 

注重技能培养 铸造专职人才

 

刘馨怡同学，是上海市群益职业技术学校一名学前教育中高职贯通专业的优秀毕业生。2018年从上海市群益职业技术学校高职贯通到上海行健职业学院，成功考取了大学英语四级、教师资格证书（幼儿园）、育婴师（高级）等证书，并获得学院的奖学金。2020年6月大专毕业后，顺利考取上海师范大学天华学院学前教育专业全日制专升本。2022年6月本科毕业后，将在延吉幼儿园任教。作为一名学前教育专业优秀毕业生，2017年从上海市群益职业技术学校毕业后，万子琪被中国福利会托儿所录用，现已成为所里骨干保育老师，主要负责幼儿保教、养育等工作。

出于对幼师这一职业的喜欢，刘馨怡报考了群益职校的学前教育专业。她觉得在设备一流且还原的实训室里不仅能学到书本上的知识，而且也能动手实操。群益职校完善的学前实训楼为她的专业学习创造了良好的环境，提升了她的专业技能。

在校期间，刘馨怡也积极参加校内的技能节比赛，她表示这些活动让她们的能力得到充分的锻炼，并为未来的职业和学习打下基础。刘馨怡在“第二届上海师范生教学基本功大赛”荣获了上海市一等奖，在“第二届长三角师范生教学基本功大赛”中获长三角地区季军，在“2020年第五届上海市大学生创客大赛”荣获了三等奖。

这是无数职校追梦人精彩人生路径的缩影，这是中职学生逆袭的典范，这是职业学校多年来为学生铺就的成才之路。

 

贯通培养 创新培养路径

 

当中考这一人生重要转折点临门时，大家往往顺着惯性思维盯着那座千军万马的独木桥，却错过了其他更适合的路径。面对多元化发展的选择，中本贯通或许是一个很好的选项。

上海市商业学校会计学（中本贯通）专业是国家示范校重点建设专业，与上海商学院联合培养。学制七年，前三年在上海市商业学校就读，后四年在上海商学院就读。本专业主要培养面向上海及长三角地区企事业单位，具有诚信、敬业的良好职业素质，适应经济社会发展要求，熟悉市场规则和国家财经法律及法规，善于经营管理，精通会计标准，能胜任会计核算、资金管理和往来款项管理等财务会计工作，同时又具有获取国际通用职业资格证书的能力，具有较大发展潜力的应用型、复合型、国际化的高素质商科人才。

“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。”学校会计学（中本贯通）专业的教学最离不开的是教师恪守职责、辛勤付出的精神。冯彩红老师是该校校中本会计的“老常客”了，冯老师来校的第一年就担任了首届中本贯通班的转段考试《财务管理》课程的教学工作，并帮助学生顺利转段。在冯老师看来，在往届教过的学生中，中本班里的气氛是最紧张的，倒不是因成绩而“剑拔弩张”，而是要一直保持良好的学习状态。中本班所学科目较多，语数英等基础学科加上众多的专业课，这使得一些刚入中本的学生感感受到较大的学习压力。为了能够顺利转段，为了能够不落下课程，每一天都需要百分百的精力投入学习。因此，考上中本不易，但真正读好中本更不易。

上海市商业学校室内设计专业与上海工艺美术职业学院合作，采用3+2的模式联合培养，前三年在上海市商业学校就读，后两年升学至上海工艺美术职业学院，通过贯通模式培养学生，不断夯实学生基础，致力于培养“能设计、懂艺术、善工艺、会管理”具有创意思维、设计实务、国际视野的室内环境艺术设计高素质、高技能人才。贯通模式下，学长学姐可以分享成才经验和心路历程，来增进同学们对专业的了解和成才的信心，老师也常常给学生展示学姐学长们的快题设计和多维度设计作品，为学生提供很多专业发展规划方面的建议和鼓励。

中本贯通培养作为独立的一条新路，对于许多学生来说是极具意义的，同时也是最适合的道路。贯通培养的学生或许没经历过人们口中这辈子第二个分水岭“高考”，但是她们所付出的努力或许并不比奋斗高考的人少，从某一方面来说，她们同样优秀！

 

校企合作，用好教育资源助力学生专业发展

 

为了更好地发展“产教融合，校企合作”的创新模式，上海市西南工程学校积极挖掘社区资源和企业资源，为学生搭建平台助力专业发展。

2020年7月，颛桥镇举行了一场“校企合作扎根颛桥，产教融合服务闵行”的校企合作签约仪式，成立“光华创意街区”。上海市西南工程学校与光华创意街区及街区多家企业达成合作意向，实现签约合作，与企业共同遵循优势互补、资源共享理念，打造科技创新与人才培养的合作标杆，为学生专业发展搭建平台。

光华创意街区的产品成果冰希黎“周末晨光”沙龙香水的瓶标与包装吸纳与融入了上海市西南工程学校创意设计专业部同学的设计与灵感。同时，为促进校企合作，学校与闵行职业教育集团（联盟）共同开展“光华路街头微景观”创意设计比赛。微景观涂鸦主要围绕光华路沿线两侧进行设计，以此打造一批有文化品位、创意特色的街区微景观，切实提升光华路沿线整体景观品质。

看到校企合作的成果斐然，颛桥镇党委副书记何凡在研讨会上连用了三个“没想到”：一是没想到职业学校的同学们如此有创意，二是没想到职业教育专业作品如此的有特色，三是没想到职业教育这么有活力。

在活动中，获得最优实施作品奖的是上海市西南工程学校2019级影视动画专业的学生程琪。程琪的作品《都市生活》位于光华路中沟路路口转弯角，长达68.8米，是这次活动中长度最长，内容最丰富的一道作品。用涂鸦描绘了形形色色的人们多姿多彩的都市生活场景，同时为创意街区注入了青春的活力与创想。“经过四次修改设计图，两次修改施工图，最终可以上墙，在这里得以展现，非常有成就感，”程琪说，“作为学生，之前我设计的都是线上项目，这次可以落地产出，还是头一次。这次经历让我在实际运用中提高了课堂以外的能力。”

目前，部分优秀作品已经以涂鸦的形式呈现在了光华路沿街的墙面、花箱和石墩等载体上，形成了既有文化品位、又富有创意特色的街区一景。评选出的12个获奖及提名作品，此次也在外场展区进行了展示。参赛的师生对光华路沿街的墙面、花箱和石墩等微景观实地考察、量身设计，形成了既有文化品位、又富有创意特色的街区一景。

通过校企合作，职业学校的学生提前了解了社会需求，获得了社会工作经验，得到了来自社会的认可，为适应未来行业工作奠定重要的基础。在校企合作中，企业给予了校方学生充分的信任，让学生尽情释放创意、发挥特长，从而使能力得到全方位的提升。总之，校企合作是学校与企业资源、信息共享的"双赢"模式，做到了应社会所需、与市场接轨、与企业合作、实践与理论相结合的全新理念，挖掘学生潜能，助力学生成才就业，为职业学校的发展带来了一片春天。

 

多彩校园生活，让每一个梦想绽放

 

在很多人包括学生自己的眼里，都认为职校学生有一些负面的刻板印象，比如学业成绩很差、综合素质很低等等。但职业学校学生中有这样一个群体——随迁子女，他们在上海这个城市“无路可走”，没有选择。上海市西南工程学校14造价1班管晓悦就是这样来到了职业学校。但如今她十分感恩学校，她说，“她的父母都是文化水平很低的在沪务工人员，父母辈少有高知，对养育孩子没有高明的见解，无法为孩子的学业和职业指明方向。但三年的职校生活，让她拥有了自己寻路的能力。”

管晓悦同学在学校“梦想飞young”健美操社团里开阔了眼界，成为健美操队队长，还在班级担任班长，在学生会担任广播部部长。三年的健美操队社团经历带给她不仅是健康的体魄和开拓的视野，更有一份队长的能力、责任与一份底气和自信。她曾多次获得了健美操全国比赛一等奖、上海市比赛一等奖、闵行区比赛一等奖，甚至还考取了技巧二级运动员的证书。

当她成为了别人的榜样，榜样的力量不断激励着她对自己有更高的要求。在这些多元平台的历练之下，她收获了全面的发展，最终有能力始终走在自己规划前进的人生之路上，当她说起“是职业学校的经历让我在最有活力的年纪愿意相信自己的生活是有价值的、可创造的，我的梦想，靠我自己也能实现”，眼里满含光芒。从学校毕业后，她考入上海海事职业技术学院，后通过专升本考试，考入上海工程技术大学，现在正在准备考研的阶段。

我想，她就是千千万万职校追梦人的一个代表，丰富的职校校园生活给了学生不同的学习体验，也赋予了学生很多优秀品质，历练了学生的意志。我想起了一句话来形容在逆境中不懈追求的学生们，他们犹如“凤凰涅槃，浴火重生”。每一种奋斗都值得敬佩，每一个梦想都值得绽放，我们职业学校有许多同学尽管没有高光，尽管身处逆境，但都无比努力地生活，无比渴望梦想的绽放，并坚定地在职业教育中实现自己的价值、改写自己的人生。

 

学好职业技能，走好自信人生路

 

“职业教育低人一等”、“职业学校都不是好学校”、“职校学生找的工作不体面”……在有关职业教育的社会认知里，偏见和杂音时有出现，在进入职校之前“我”对职业教育就有着“低人一等”的刻板印象。上海交通职业技术学院励嘉俊同学这样描述自己职业教育的经历。

2021年夏天中考失利，对未来的迷茫在那时紧紧围绕着他，妈妈知道后安慰说：“各行各业都需要技术、技能、人才，现在国家这么重视职业教育，只要你好好读，将来就业也可以很好。”于是，带着疑惑与不安，励嘉俊走进了上海交通职业技术学院，选择了汽车技术服务与营销专业。

通过班主任的鼓励，他渐渐调整自己，恢复信心。在专业学习方面，当产生畏难情绪的时候，专业课老师也用智慧和专业经验耐心讲解和疏导。在汽车机械基础课程上，遇到了难解的问题，老师告诉他，“汽车机械基础需要分模块学习，”老师一边说一边拿出一张白纸构架起了思维导图，“首先要拆分汽车结构，有哪些部分组成。把汽车拆分为底盘，车身，内饰，电气及控制等部分。然后对各模块分别细化学习。学习各模块作用，掌握各模块结构原理以及常见问题、故障和处理办法。比如底盘问题比较多的就是发动机和轮胎。车身问题多的就是碰撞和油漆问题。总之需要拆分结构，分块学习掌握汽车基本结构原理，最后积累经验解决汽修问题。”

看着老师为他绘制的思维导图，励嘉俊陷入沉思，以往学习只求尽快完成任务，被动接受老师授予的知识，却不知这些知识不能只停留于纸面，还需要融入自我的见解，并找到适合自己的学习方式，从而内化于心智、付诸于实践，做到知行合一，这才是学习的真谛。此时，励嘉俊内心除了一份对老师的钦佩之外，还多了一份对自己的信心和对未来的信心。

现在，励嘉俊在班级组织了汽车机械基础知识学习小组，希望通过大家的努力，为即将到来的实训学习打好坚实的理论基础。新时代有新挑战，未来我希望成为行业里的优秀人才，努力走得更远！

上海交通职业技术学院吴浩天同学从迈入职业学校的第一天起就一直坚定地告诉自己：来职校不是“混日子”。他希望自己在职业学校保持理想信念，主宰自己的人生。

职校与普高相比，有很多学习方式的差异，除了学习基础课程之外还需要进行实践训练。职业学校的学生通过动脑想、动手做来掌握专业技能，同样需要自律、努力去实现自己的学业出彩和技能成才。

“我相信每个职校生都不想被贴上‘混日子’的标签，也看到更多在职业教育中努力奋进、坚定理想的学生，他们在用实际行动用心学好专业知识和专业技能。我相信，当他们走向社会时，一定可以让所有人看到职业学校学生的风采，让大众对职业学校学生、对职业教育刮目相看！”

 

职业教育法倡导营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好社会氛围，这也是职业教育的理想。职业教育就是要培养高素质技术技能人才，当国家大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，当劳模精神、劳动精神、工匠精神成为大国重器，我们应以作为一名职教人而光荣，带着一份光荣的使命感，我们充满信心，不懈努力，相信职业教育的天空一样星光璀璨，技能成才的道路一样未来可期！