数字媒体艺术名师工作室主持人代表、上海市商贸旅游学校阮毅以“阶梯、成长、传承”为主题进行了发言。她表示，名师培育工作室立足课堂、聚焦教学、搭建平台、整合资源，是帮助青年教师快速成长的阶梯；自己从当初的工作室学员，成长为工作室的主持人，体现了一名职业教育工作者的职业的责任和担当，也在践行心中“薪火相传”的理念；名师培育不局限于知识、技能，更要有教学的理想和信念的支撑，告诉学员如何去提升和规划自己的职业生涯，让教学的流程更加符合现代教学的规律。相信在名师培育工作室的共同努力下，上海中等职业教育一定会打造出一支师德高尚、业务精湛、具有教育思想和教学风格的专业领军人才和优秀教师。

上海信息技术学校校长周健从学校对名师培育工作室的理解、政策，学校名师培育工作室的建设成效，以及展望建议等方面，对名师培育工作室试点工作进行了回顾。他认为，工作室打破了学校壁垒，聚集优秀师资资源，实现专业联结，支撑高质量教学项目；名师的示范引领，名师与准名师相互促进等，为准名师专业化成长和发展赋能；通过培育一批名师，缩小各校办学差距，大大提升中等职业教育的内涵质量，最终实现教育公平，名师体现了学校办学水平和地位。为做好这项工作，上海信息技术学校明确工作职责，规范日常管理，协调工作室和学校内部工作的关系；积极开展保障，支持开展学术研究、技术创新和科研实验，在人、财、物等方面给予扶持；优先交流进修，给与配套待遇。周健还建议，工作室要继续以老带新的协作组模式，携手发展，积极打造市级教学创新团队，引领学校师资发展，同时扩大国际交流，输出中国标准。

上海市工业技术学校王佳是一名语文教师，在作为学员代表的发言中，她表示，随着现代科学技术的不断发展，新课程改革的不断深入，作为教师的我们也面临着种种新的问题，无论是教学理念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作，都对广大教师提出了严峻的挑战。教师作为专业人员，需要持续成长，应该具备相当广泛的专业知识，有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进。作为一名教龄仅有五年的年轻教师，自己十分感谢市教委和学校领导为年轻教师们所搭建的各种成长平台，从新进教师规范化培训，到中职各大教学比赛，再到名师培育工作室，每一阶段都为自己的教学实践和教科研工作指明方向，也更加坚定了自己从事教师工作的决心和信心。王佳说，进入名师培育工作室后，自己将以此为契机，夯实理论基础，转变教学理念，开阔知识视野，完善知识结构，向着教师专业化的目标努力前行。