“十二五”期间，上海基础教育坚持创新驱动，紧紧围绕“让每一个孩子健康快乐成长”的总体目标，优化基础教育资源配置，强化基础教育内涵发展，着力破解发展瓶颈，推动基础教育转型发展。
一是妥善应对入学入园高峰。完成幼儿园基本建设项目232个、义务教育基本建设项目233个，有效应对了入学入园高峰。
二是树立“新优质学校”标杆。重点研究一批不挑生源、不争排名、不集聚特殊资源的普通学校走向优质的轨迹，带动新优质发展整体设计，孕育更多“家门口的好学校”。
三是推出学业质量绿色指标。构建十个指数的中小学学业质量绿色指标测评体系，建立了“标准—检测—分析—改进”的教学良性循环，引导全社会逐步树立正确的教育质量观。
四是培育高中学生创新素养。探索建立拔尖创新人才培养基地，“高中学生创新素养培育实验项目”取得成效，推动一大批高中实施特色项目和特色课程建设。
五是健全优质教育资源辐射机制。一大批中心城区品牌义务教育学校（幼儿园）到大型居住社区和郊区新城对口办学。四轮农村义务教育学校委托管理覆盖所有郊区，惠及3400多个班级、11万余名学生。形成各区全面推进学区化集团化办学的新格局。
六是有效推进课程教学改革。建设8个高校“立德树人”人文社科重点研究基地，实施提升课程领导力行动，推行小学“快乐活动日”、零起点教学和等第制评价。获得首届国家级教学成果15项一等奖、21项二等奖。
七是实施特殊教育医教结合。建立多部门合作的医教结合管理机制、多层次互动的专业化服务体系和多部门参与的公共服务平台。残疾儿童义务教育阶段入学率达到99.3%。
同时，上海基础教育在学生德育一体化、体育艺术卫生科普教育、法治教育、教育信息化、青少年保护、教师专业发展、经费保障等方面也取得较好成效。
2014年，上海17个区县一次性通过国务院义务教育均衡发展督导认定，成为全国率先整体通过国家义务教育均衡发展督导认定的省份。上海连续两次参加国际学生评估项目，阅读、数学、科学三项测评名列前茅。教师教学国际调查（TALIS）项目结果显示，上海初中教师表现总体超过国际平均水平。