代表：
您提出的《关于加强上海市艺术类特色普通高中教师队伍建设的建议》收悉。经研究，现将办理情况答复如下：
美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥着重要作用。市教委高度重视普通高中学校美育工作，加强美育师资建设，将美育融入教育教学活动各环节，推进学校美育工作改革发展。
一、关于“健全艺术教师专业培养体系，打造阶梯式、复合型师资队伍”的建议
一是加强美育师资培养。上海戏剧学院自2005年起开设艺术教育（戏剧）专业，为中小学戏剧教育培养人才，目前已形成本硕博三阶段的戏剧教育师资培养体系，与中国戏剧协会共同主办“全国中小学戏剧教育推广计划”；与中国儿童文学研究会儿童剧委员会等联合举办普及型戏剧教育教师培训班。上海音乐学院表演专业、作曲技术理论专业的专家学者全线参与基础音乐教育工作，为各学段教材录制大量高水准的配套演奏示范、作品解读。上海师范大学成立大中小学校戏剧教育一体化研究中心，计划打造一系列特色美育育人机制及课程，组织戏剧教育相关的教授、专家为戏剧特色中小学校提供课程研发、教学研究、艺术团队等方面的专业指导。
二是完善分层分类培训体系。“十四五”以来，市教委围绕“双新”实施，推进特色普通高中建设，依托见习教师规范化培训、青年教师学科素养提升、双名工程等项目，开展艺术学科教师分层分类培训，加大培训供给力度。每位艺术学科教师5年内完成累计不少于360学时的培训，内容涵盖师德师风、美育教学、专业实践、学生发展指导等专题研修，推动优质资源面向全市艺术教师辐射覆盖。定期开展教育行政人员、学校领导专题培训，提升美育教师队伍素养，加快推进上海学校美育事业高质量发展。市科技艺术中心开设钢琴、声乐、舞蹈、影视、书画、戏剧等艺术专项培训课程，培养骨干中小学艺术教师，每年约1000人/次。
三是强化专业实践与教研融合。市教委积极落实学校美育浸润行动，提升教师美育意识和美育素养。依托文教结合机制，与上海音乐学院、上海戏剧学院等高校建立常态化合作，共同开展艺术骨干教师研修培养；依托上海音乐学院等高校开设市级基础教育教师综合素养提升课程，涵盖音乐、书法、美术等多个艺术学科，以高校专业力量赋能美育教师队伍建设。面向全市大中小学艺术教师，先后开展五届合唱指挥骨干教师培训班，形成“专家引领—校本实践—区域辐射”的美育生态链，累计惠及教师超7000人次；同时，开展“创、编、演”音乐剧实训工作坊、“百・千・万字剧”编剧工作坊等专业培训项目，有效提升中小学教师在戏剧创编、舞台呈现等方面的专业能力。
二、关于“落实艺术教师单独设编保障，完善编制配置与激励机制”的建议
艺术教育师资是教师队伍的重要组成部分，市教委高度重视学校艺术（美育）教育，注重加强学校美育教育教师工作力量，配齐配好美育教师。
2020年8月，市委编办、市教委、市财政局、市人力资源社会保障局联合印发《上海市公办普通高中机构编制标准》《上海市公办初中、小学机构编制标准》，以在校学生数为基础，按一定师生比核定专任教师编制数，旨在完善中小学教师配置标准，加强教师队伍建设，加大编制资源统筹力度，促进中小学校教育优质均衡发展。市委、市政府《关于全面加强和改进新时代本市学校美育工作的实施意见》明确：配齐配好美育教师，加大远郊地区、美育基础薄弱学校专职美育师资的补充力度，确保美育师资质量。推进“区管校聘”工作，加强区级编制统筹，对编制紧缺的学校进行及时调剂，保障师资供给。
近年来，市教委逐步推进中小学教师职称评审制度改革，突出质量导向，强化“育人实绩”核心地位。进一步畅通艺术学科教师职称通道，细分美术、音乐、舞蹈、戏曲、书法等教师评价标准。进一步下放评审权，创新多元评价方法，各区逐步将课后服务贡献、学生发展指导等相关情况作为教师考评核心内容。对于艺术教师承担的社团指导、艺术展演组织、学生艺术竞赛辅导等特色工作，鼓励各区将其纳入绩效考核、职称评审、评优评先等方面的考量范围。
三、关于“深化高校师资导入机制，构建大中小美育协同育人格局”的建议
一是支持高校教师驻校授课。市教委出台《上海市中小学兼职教师管理指导意见》，鼓励各区、中小学校面向社会从相关专业机构或艺术院校选聘专业技术人员和高技能人才，作为兼职教师承担学校美育课程教学、课外美育活动指导、学生艺术社团训练、学生艺术教育实践工作坊教学与建设等工作。支持艺术类特色高中通过兼职聘用形式，邀请高校教师到校开设特色课程、指导艺术社团、开展专题讲座，实现高校师资常态化进校授课。部分艺术类特色高中已先行探索，与上海音乐学院、上海戏剧学院等高校建立合作，将优质美育资源引入校园。
二是推动建设美育实践品牌项目。依托文教结合平台开展学生艺术实践，积极对接我市重大文艺节展。与中国上海国际艺术节合作开展校园行活动，引入国内外优秀戏剧艺术作品走进校园，通过经典片段演绎、座谈分享会等形式为教师提供近距离接触高水平戏剧艺术资源的机会，促进戏剧教育素养提升。连续举办“上海校园戏剧节”品牌项目，通过“以节助演，以赛推戏”形式，不断提高教师戏剧创作能力。建立大中小一体化的人才培养链接模式，全市14所市实验性示范性高中在艺术专业院校指导下，牵头开展戏剧（戏曲）项目“一条龙”人才链接培养工作。
三是推进高校艺术教育专业实习基地建设。目前，上海多所艺术特色高中已与高校建立实践基地合作，形成大中小学一体化美育协同机制。近年来，上海师范大学音乐学院与多所中小学及艺术机构共建实践基地，包括与建平实验小学签署实习实践基地协议，围绕艺术社团建设与美育课程开发合作，提升师范生教学能力与基础教育艺术质量 。上海师范大学附属罗店中学，以“艺术见长 尚美成人”为育人目标，拥有250余人规模的交响乐团和丰富的艺术社团体系，100%学生参与艺术类社团，长期与上海师范大学、上海音乐学院等高校合作，将优质美育资源引入校园，同时也为高校学生提供艺术教学、社团指导、微电影创作等多元实习场景，成为艺术教育人才实践的重要承接单位。
下一步，我们将持续加强艺术类特色普通高中教师队伍建设，充分发挥我市相关高校资源优势，构建以学生发展为中心的教学模式，加大力度培养、培训美育教师，探索建立上海市艺术类特色高中兼职师资资源库，为上海艺术类特色高中高质量发展筑牢人才根基。
感谢您对上海教育工作的关心和支持。
上 海 市 教 育 委 员 会
2026年5月19日