委员：
您提出的《关于加速上海市中小学教育数字化转型的提案》收悉。经研究，现将办理情况答复如下：
您提出的建议对我们推进工作具有积极作用，我们将认真予以采纳。同时，对您高度重视中小学教育数字化转型工作表示衷心的感谢。
一、关于“面对教育现代化的宏伟目标和教育改革发展的核心问题，教育部门应当号召各级各类学校深入思考如何改变传统教师教学模式……”的建议
2022年，市教委印发《上海市教育数字化转型“十四五”规划》《上海市中小学教学数字化转型三年攻关行动方案（2022-2024学年）》等系列数字化转型文件，进一步明确全市推进教育数字化转型总体思路，对教育管理者、教师、师范生等群体提出明确的数字素养与技能方面的发展要求，积极推动各区和中小学校开展数字化转型实践与探索。2023年，市教委启动“教育数字化转型中的教师关键能力培养计划”：2023年度实施“精准教学中的数据决策力”，着力解决教师基于教学大数据改进教育教学决策的问题；2024年度实施“跨学科教学中的融合设计力”专题，着力推动信息技术、人工智能技术与其他学科的融合设计，满足新课标对基础教育教师跨学科教学能力提升的要求。市教委将数字素养作为教师能力评价的重要方面。根据本市教育信息化和教师信息技术能力的发展现状，以不同教学环境下教师信息技术能力需求差异为分类依据，研制不同阶段教师信息技术应用能力发展标准，根据标准设计针对不同需求的培训内容。每年的上海市中小幼见习教师基本功大赛中专门设置数字素养考核模块，教师职称晋升和荣誉评定中将优质数字资源建设视同学术论文发表纳入学术研究成果认定，推动教师信息技术应用能力提升。
下一步，市教委将通过市、区、校三级联动机制，进一步探索数智技术支持下学校整体性实践变革策略及路径；为师生打造线上线下深度融合的数字教学空间，优化资源配置与服务支持，推动全学段全学科的教学方式创新；以“数据治教、数据助学”为主线，积极开展“数据支持下教学改进”研训一体化活动，提升教师的数据素养和教学决策能力，积极探索数据驱动下大规模因材施教的教学模式；面向全体教师开展数字化教学应用交流展示活动，促进数字化教学实践成果的交流分享，拓展教学视野和应用思路，深入推进数字技术与教育教学融合创新。进一步加强教师数字素养与技能的有关培训，培养教师数字思维和AI意识，优化教师评价标准，推进教师伙伴研修，全面促进教师数字素养的提升。
二、关于“为学校优化教育环境建设提供帮助，关注数据融通和家校互联”的建议
市教委按照“物联、数联、智联”原则，积极推进市、区、校一体化的教育数字基座建设及应用，提供应用注册、接口申请、应用发布和选用等全流程服务，为学校提供高效便捷的低代码开发工具，鼓励学校探索“标准化（基础应用）+个性化（应用插件）”使用模式。长宁、徐汇、宝山3区基座已运行，黄浦、闵行、浦东、崇明等区已启动基座建设。积极推动各大电信运营商，研制学校网络环境升级改造和数字化应用终端配备解决方案，供区校选择参考。教育大数据在学生评价、学生资助、招生报名、教师管理等领域的应用和赋能已取得初步成效。如，“教育资助免申即享”基本实现长三角学生数据一体化，上海市学生综合素质评价信息管理系统已为初中、高中及中职学生成长建立长周期、跨场域的数字档案。教育政务数据上链工作持续开展，利用区块链等技术加强数据的安全性和准确性，保障数据质量和数据分析的可信度。
下一步，市教委将深入推动本市教育大数据综合开发和利用，推进建设“教育数字驾驶舱”，指导各区、各校开展数据治理。组织开展数据确权相关的研究工作，科学保护教育教学数据的所有权、使用权，保障学生数据的隐私和安全，规范教育数据的管理和使用。
三、关于“着重将提升学生数字素养与技能放在信息时代人才培养和学校发展的重要目标之一”的建议
《上海市教育数字化转型“十四五”规划》提出将数字素养培育融入课程教学，加强学生鉴别信息、审慎发布和评估信息的能力，使其具备利用信息技术解决学习和生活问题的能力和习惯，以及适应数字时代发展趋势的正确信息价值观、必备品格和关键能力。市教委结合义务教育新课程新教材实施要求以及创新人才培养需要，不断深入研究将数字素养培育纳入课程改革的实施策略和路径，高度重视学科课程的交叉、借鉴和融合，让学生经历数字探究过程，掌握数字技能和研究方法，培育学生的高级数字思维和解决实际问题的能力。通过全民数字素养与技能提升基地、学生信息素养提升实践活动、机器人竞赛等，引导学校加强课内外一体化数字素养培育机制发展，在实践创新中主动培育学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。
下一步，市教委将强化通过课堂教育主渠道和“数字素养与技能提升活动月”等辅助渠道，并发挥上海交通大学、华东师范大学、上海交通大学医学院等国家级全民数字素养与技能提升基地优势，多元融合共同促进学生数字素养与技能的提升。
感谢您对上海教育工作的关心和支持。
上 海 市 教 育 委 员 会
2024年4月25日