委员：
您提出的《关于构建银龄与幼儿之间的人工智能知识传承桥梁，共促跨代教育协同发展的提案》收悉。经研究，现将办理情况答复如下：
银龄人口与幼儿作为社会的两个重要群体，在科技教育和人文关怀方面的互动和协同发展，是应对人口老龄化、促进社会协同发展的重要举措。您提出跨代教育协同发展的提案，对于推动跨代教育体系建设、促进智慧传承与共享、传承中华优秀传统文化、建立代际学习的中国知识体系，具有重要的借鉴和启发意义。
一、关于“优化课程供给”的建议
在老年教育方面，市教委持续完善老年教育课程体系，支持各级各类老年教育机构深化教育变革创新，开展智能技术类课程教学。上海老年大学课程设置共分为15类，其中包括信息技术类，助力老年人信息素养提升。同时，市教委通过开展老年数字教育进社区行动等一系列活动，主动开展老年人智能设备使用培训，有效促进老年人跨越“数字鸿沟”。同时，部分社区（老年）学校利用双休日、寒暑假开设大量亲子活动和课程，其中包含部分人工智能、信息技术等知识学习与体验。
在幼儿学习方面，市教委结合3-6岁幼儿特点，鼓励幼儿园将科技教育融入幼儿在园学习、游戏、生活等板块中，通过布设科技玩具和智能游戏玩具等玩教具，丰富幼儿的科技启蒙教育资源，引导幼儿在玩乐中学习，激发幼儿对人工智能以及科学领域的兴趣，培养幼儿的科学素养和创新能力。
以上课程的开设为构建银龄与幼儿之间的人工智能知识传承桥梁，共促跨代教育协同发展，提供了基础性保障。下一步，我们将进一步加强与中小学、高校的合作，依托智慧学习场景建设，推出更多丰富多样的跨代教育课程，实现老少共同学习、同步提高。
二、关于“创新跨代课程教学组织形式”的建议
退休教师、各领域专家和“能工巧匠”是老年教育兼职教师的重要来源。市教委依托上海老年大学组建了“银发宣讲团”，用贴近生活的真实案例及场景展示信息技术在日常生活中的应用，帮助老年人深入了解并掌握相关前沿技术。同时，向社会展示银发族积极学习并传播前沿科技的榜样力量，充分发挥长者风范，带动社会大众探索前沿科技，融入数字生活。
下一步，我们将进一步扩大银龄助教的队伍规模，通过开展更多的培训活动、建立兼职师资库、提供相关资源支持等方式，吸引更多的银龄人口参与志愿科技教育，特别是走进幼儿园、协助幼儿园开展幼儿科技教育工作。
三、关于“强化硬件资源研发”的建议
市教委坚持“政府定标准、搭平台，企业做产品、保运维，学校买服务、建资源”的新型信息化建设模式，深入推进终身学习数字化服务体系建设。出台老年教育智慧学习场景建设指引，聚焦老年人生活相关的高频事项，目前已建成50个老年教育智慧学习场景，为老年人提供沉浸式、体验式学习环境。
在学前教育与托育服务数字化转型方面，市教委创设“户外2小时活动监测”“智能晨检”等数字化场景，试点部署晨检机器人、运动监测设备等信息化、智能型装备，通过幼儿入园主动与晨检机器人人机对话、在园活动中关注设备呈现的运动数据等方式，引导幼儿提高数字化素养。
下一步，我们将继续深入了解银龄人口和幼儿在数字化学习方面的实际需求，包括对设备操作的易用性、学习资源的丰富性等方面进行调研，为后续的硬件资源研发提供科学依据。
四、关于“推进家庭与社区综合教育课程的整合”的建议
健全家校社协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署。近年来，市教委积极推进家、校、社协同育人，探索建立家庭教育与社区教育协同机制，依托上海开放大学成立家长学校，依托各区社区学院、各街镇社区学校设立社区家长学校，促进双方资源的共享与互动，推动家庭与社区综合教育课程的有机整合。特别是通过举办家庭教育培训、座谈会等形式，将科技教育纳入其中，引导家长更加重视科技教育，促进家庭科技教育的深入发展，为银龄人口和幼儿提供更优质的学习环境和服务。
下一步，我们将进一步优化家庭与社区教育协同工作机制，推动家庭教育与社区教育深度融合，形成支持银龄人口与幼儿互动的良好环境。
感谢您对上海教育工作的关心和支持。
上 海 市 教 育 委 员 会
2024年4月25日