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【重要活动】
2023年教育部和上海市政府战略会商会议召开
上海市2023届高校毕业生春季促就业攻坚行动拉开序幕
【基础教育】
上海市杨浦区着力推进教育综合改革取得实效
【高等教育】
上海理工大学依托学科建设 提升创新策源和社会服务能力
【学前教育】
上海市奉贤区强化保育工作“三个保障” 全面呵护幼儿健康成长
【重要活动】
2023年教育部和上海市政府战略会商会议召开
近日，教育部、上海市人民政府召开2023年教育部和上海市政府战略会商会议，回顾2022年部市共建合作完成情况，会商新一轮部市战略合作协议主要内容。教育部党组书记、部长怀进鹏，上海市委副书记、市长龚正出席会议并讲话。上海市副市长解冬主持会议，并作工作汇报。
怀进鹏强调，上海市委、市政府认真落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察上海的重要指示精神，始终把教育摆在优先发展的位置，取得了显著成绩。部市会商机制实施13年以来，双方紧密协作，既助推了上海教育事业改革发展，也为全国教育现代化探索了有益经验。今年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，希望双方围绕建成教育强国，着眼建设世界重要人才中心和创新高地，深入落实立德树人根本任务，大力推进高等教育综合改革，办好优质公平的基础教育，做好科学教育和青少年心理健康教育，推动高水平教育对外开放，加快推进教育数字转型、智能转型、绿色转型，继续发挥上海教育“开路先锋、示范引领、突破攻坚”作用，为全国教育高质量发展打造示范和样板。
龚正指出，近年来部市双方围绕深化上海教育综合改革，全面加强战略合作，成效显著、成果丰硕，立德树人展现新作为，重大改革取得新突破，教育质量实现新提升。上海要胸怀“国之大者”、立足“四个放在”，全面深化新一轮教育综合改革，进一步强化教育对现代化建设的基础性、战略性支撑。要更好为落实国家重大战略服务，着力提升创新策源能力，创新人才培育和集聚能力。要更好为全国深化教育改革服务，深入推进教育评价改革，推动“双减”不断落细落实。要更好为人民美好生活需要服务，扭住群众的“急难愁盼”不放，实现幼有善育、学有优教。此次战略合作协议力度大、领域广，上海要全力抓落实、抓见效，全面完成好部市战略合作各项目标任务。
上海市2023届高校毕业生春季促就业攻坚行动拉开序幕
近日，上海市2023届高校毕业生春季促就业攻坚行动拉开序幕，副市长解冬出席并宣布启动。市政府副秘书长王平、市教卫工作党委书记沈炜为承办重点行业专场招聘会的复旦大学、上海交通大学、华东理工大学等高校授旗。在同时举办的上海市2023届高校毕业生春季招聘会上，3.2万余名各大高校毕业生参加现场双选，投递简历超21.7万份，达成初步意向1.3万人次。
本次活动由市教卫工作党委、市教委、市国资委、市人力资源社会保障局等10余个委办局共同主办，吸引了1500余家用人单位参加，现场招聘岗位超3.7万个，其中，国有企业330家，世界500强企业103家，中国500强企业112家，“专精特新”企业200余家，集成电路、生物医药、人工智能等重点产业用人需求旺盛。招聘会现场设立了“国资委”“专精特新”等专区，同时为各区域引才开辟专项通道，温州等长三角地区人社部门组团参加招聘。
上海市2023届高校毕业生春季促就业攻坚行动旨在贯彻落实习近平总书记在党的二十大报告中提出的实施就业优先战略，强化就业优先政策的精神，加快推进上海现代化建设，继续为当好改革开放排头兵、创新发展先行者注入人才力量。就业是民生之本，高校毕业生是宝贵的人才资源，是保就业稳就业的重点群体。今年全市毕业生的规模达到了23.6万，创历史新高，助力广大毕业生更加充分就业意义重大。各高校将推出系列招聘组合拳，持续畅通供需对接渠道，计划开展校园招聘“双百”行动，后续还将持续举办现场招聘会，各类重点行业、重点区域专场网络招聘会、视频招聘会、带岗直播活动等，广泛募集就业岗位。同时开展“百名就业导师进校园”活动，为各高校就业困难群体送指导、送岗位、送政策，帮助大学生做好职业规划，了解市场用人需求，提升就业竞争能力。
【基础教育】
上海市杨浦区着力推进教育综合改革取得实效
杨浦区作为上海市整体教育综合改革实验区以“创智教育”为核心特质，以“5+2+X”为基本架构，确定涵盖八大领域的改革示范项目，并对区域教育综合改革工作进行总体布局、系统谋划、统筹推进，确保改革任务落地落实，取得阶段性改革成效。
系统集成，打好改革“组合拳”。高效整合资源和工作力量，将教育综合改革与教育“十四五”规划、第四轮基础教育创新实验区建设协同推进，实现工作领域、资金、资源、管理和成果的“五集成”，打好改革“组合拳”。在教师队伍建设领域，将教育“十四五”规划中的“实施于漪教育教学思想引领的教师队伍培养计划”和综合改革项目中的“教师队伍建设改革”“人民教育家于漪教育教学思想的研究与实践”、创新实验区项目的“指向创智课堂实践的教师研修体系建设行动研究”相互集成，实现项目自转和系统公转相结合，“一套方案管全域、一个模式抓推进、一支队伍保落实”，项目实施的效益和效能均得到显著提升。
锚定重点，擦亮区域“创智牌”。杨浦区承担着全国普通高中“双新”实施示范区、中小学劳动教育实验区等国家级改革任务，与综合改革重点领域的对应性强、聚焦度高。牢牢锚定实施过程重点，以领域龙头项目为牵引，凸显区域“创智”特色。劳动教育综合育人项目依据“全国中小学劳动教育实验区建设方案”，深化“劳动创新向未来、劳动创智有力量、劳动创造铸脊梁”的“三创”理念，形成《杨浦区中小学劳动教育任务清单》，发布“杨浦区学生劳动实践电子护照”，创建家校社全域化的社会劳动课堂。作为高中“双新”国家级示范区，围绕“新”的关键要素，积极探索促进学校高位优质特色发展的新课程、素养导向下的课堂教学新生态、基于学业质量标准的新评价和教师发展研训一体的新机制，推动区域高中特色多样化发展。
创新机制，汇聚发展“新动能”。以机制创新为驱动，全面优化领导机制、运行机制和评价机制，切实将改革引向深入，汇聚发展“新动能”。一是建立领导机制。区委教育工作领导小组牵头抓总，定期研究项目推进情况；区教育局履行主体责任，综合施策；成立“1+8”项目工作组，主要负责同志领衔、分管负责同志负责、科室部门运作、基层学校施行；汇聚各方资源，为各项目组提供专家智库，确定示范校和实验校，提供经费支持，加强宣传引导，营造全系统积极投身改革的良好氛围。二是优化运行机制。改革采用“整体规划、分段实施”“项目组群、协同推进”“区校联动、共建共享”的运行方式，时间安排上做到科学规划、稳步实施，系统架构上做到集群强化、协同合作，具体实践上突出层级、主动作为，确保项目可落地、可实施、有成效。三是探索评价机制。依据新时代教育评价改革方案，将综合改革项目实施情况纳入对党委政府履职评价、学校评价、师生评价和选人用人评价范畴，形成任务清单和负面清单。构建区域教育质量评估监测体系，继续将综合改革列为特色考核内容，关联学校办学绩效考核，发挥评价的导向功能。
【高等教育】
上海理工大学依托学科建设 提升创新策源和社会服务能力
上海理工大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，锚定“特色显著的一流理工科大学”的目标，持续推进高水平大学建设，实施“3161”建设方略，即以“3个工科国际实验室”和“1个系统管理特色平台”建设为载体，推动光学工程、系统科学等6个一流学科建设，并整合各学科优势力量建设1个跨学科平台。
开展跨学科创新，推动科教融汇、产教融合，扩大高水平科技供给。一是以国家和上海重大战略为导向，发挥学科优势、凝练学科特色。对接产业需求开展跨学科创新和有组织科研，在生物医药领域，研发的太赫兹纳米成像系统可无损穿透到细胞活体内部，在分子生物学水平做出DNA变异诊断；在“双碳”领域，积极筹建智慧应急管理研究院。二是探索科教融汇、产教融合机制，提升学科对经济社会发展的贡献度。始终坚持“四个面向”，以组织机构改革和体制机制创新，提升服务上海集成电路、人工智能、生物医药先导产业的能级。以面向生物医药产业的医工交叉为例，在路径上，坚持“需求导向、问题导向、效果导向”，将医院临床需求凝练成项目，通过跨学科合作完成技术攻关；在机制上，推动政产学研用多方协同，建立起科教、产教之间“零距离、冒热气、永动机式”的合作模式；在组织形式上，建设合办部门机构，探索“合部制”，开展面向生物医药产业的人才培养与科技创新的新探索。上海高端医疗装备创新中心在全市专项评估中位列第一，获批工信部创新成果转化服务平台，已被列入国家制造业创新中心建设行列；大学科技园孵化出1个科创板上市公司，已累计启动医工交叉项目近300项，已有10项经专家论证具备产业化价值。
深化教育评价改革，以能力、业绩、贡献为导向，多通道提升学科综合实力。一是破除“五唯”倾向，探索分类评价、多元评价制度。设置学术、教学、工程、高水平代表性成果、思政教育、党务与行政等多序列专业技术职务晋升通道，探索多种成果综合评价制度。率先实施科技成果转化股权激励。对通过学校专家评审委员会评议的新进青年教师，可突破任职年限的要求，以业绩成果为评价依据，聘为特聘研究员。探索“团队整体考核”，强化聘期考核，淡化年度考核。二是探索“绩效目标+运动会+交通规则”绩效管理模式，激发动力与活力。将学校的评价指标和高水平大学建设要求分解设置成绩效目标和任务，把年度主要工作分解为本研学生培养、学生就业、科学研究等“运动会”式单项“赛道”，激励各部门在单项“赛道”上摘金夺银。建立完善督查督办机制，确保整体办学方向、办学目标的达成，极大地激发了动力与活力，在多个领域取得丰硕成果。2018以年，学校获得省部级科技一等奖9项，国家自然科学基金项目数屡创历史新高，5个学科入选ESI全球前1%，主办第六届中国系统科学大会，系统科学学科在全国的影响力进一步提升，获得全国“互联网+”大赛金奖3项。
【学前教育】
上海市奉贤区强化保育工作“三个保障” 全面呵护幼儿健康成长
奉贤区认真贯彻落实《上海市学前教育与托育服务条例》要求，实施“幼儿发展优先”战略，全面提升区域保教质量，呵护好最柔软的群体。在首届上海市托幼行业职业技能大赛表彰会上，奉贤区获奖总数位列全市第一，2个工作室被评为首批“上海市保育带头人工作室”。
强化机制保障，促进保育工作均衡发展。在区托幼工作联席会议办公室的统筹协调下，教育、卫生健康、市场监管等多部门整合资源优势，共同构建区保育工作的组织管理及工作运行机制，分别建立保育员培养培训、指导服务、考核评优等制度，有力支撑保育工作全面推进。以集团化办学为抓手，出台《关于推进教育集团化办学的实施意见》《关于推进优质园创建工作的实施意见》等文件，组建保育工作研究共同体，定期开展保育工作研究、保育技能展示活动，有效推进区域保育工作均衡化高质量发展。
强化平台保障，加快保育工作高质量发展。建立保育人才队伍长效培养培训机制，建成了一批具有带动效应，承担一定技术培训、行动研究及指导功能的保育人才培养基地。区教育局与区妇幼保健所联合成立了奉贤区保育保健工作研究中心组，共同开展有主题、有重点的保育研究，以点带面，辐射带动提升了区域整体保育水平。2022年组织举办区托幼机构保育技能大赛，以赛促学、以赛促建。
强化队伍保障，建强保育人员队伍。通过公开招聘，择优录用编内保育员。将保育员、营养员纳入区级机关事业单位非在编人员使用管理，并逐年提高待遇。目前，现有在编保育员195名，非在编保育员、营养员623人，平均年龄40岁，大专以上占比65%。在编和非在编保育员共存的工作队伍构成，进一步推动全区保育员队伍趋于稳定、结构优化。