嘉定区娄塘学校立足区域特色、学校实际和学生特点，积极探索由“调研—课程—实践—评价”四个环节构成的学校劳动教育实践路径，培养学生劳动意识和劳动精神。
一、调研发现真问题。学校调查发现，绝大多数学生在生活自理能力上不同程度地存在问题，学生日常必备的生活技能不足。因此，开展劳动教育是学生日常生活所需、自我发展所求，是社会主义建设者和接班人的重要组成部分。
二、课程发挥真实效。基于调研情况，学校按照教育部《体育、艺术2+1项目实施方案（试行）》部署，结合实际制定《娄塘学校“2+1+1”工程实施方案》，在确保每位学生掌握2项体育技能和1项艺术特长的基础上，帮助学生掌握一定的生活技能（“+1”），以分层开设实施校本课程的方式落实“+1”目标。一是传承古镇生活传统。根据地域文化特色，传承娄塘古镇美食传统，分类开设两种层次美食文化课程，即：开设娄塘点心制作班，教授学生学习制作娄塘特色点心，培养学生生活技能，传承家乡美食文化；开设“5+1”系列劳动技能课程，要求全体学生掌握，“5”即“一汤一点一菜一凉一蛋”课程（西红柿鸡蛋汤、馄饨、酸辣土豆丝、拌黄瓜、煎荷包蛋），“1”即“一扣”（钉纽扣）。二是搭建劳技展示平台。每年开展“小厨师擂台赛”，面向初中学生，通过场下练习、现场操作等形式检验学生劳技学习效果，激发了学生参加家务劳动、掌握必备生活技能的热情。三是家校携手激发兴趣。开设钉纽扣微课程，通过“教师示范、学生动手操作、学生比赛钉纽扣、优秀选手创作纽扣画、校园展示纽扣画”等环节，培养学生钉纽扣技能，成为最受学生欢迎的校本微课程之一。家校携手实施“5+1”系列劳动课程，开设酒店、糕饼店的学生家长全面参与授课，共同帮助学生掌握实用生活技能。
三、实践掌握真技能。学校自2012年起连续6年举办“五一”劳动技能节活动，从两个层面、分三个阶段开展学生技能展示，两个层面即：学校层面，开展十字绣、丝网花、食文化、车船模等课程展示和竞赛活动，组织学生现场“打擂台”、师生现场随机点评；年级组层面，开展剥毛豆、摘芹菜叶、清扫落叶、钉纽扣等劳动小竞赛，由年级组内教师和学生共同担任评委。三个阶段即：启动宣传阶段，精心策划一年一度的劳动技能节，举行“五一”劳动技能节启动仪式；活动开展阶段，一、二年级组学生开展“理理我的小书包”“戴上我的红领巾”等基本劳动技能竞赛活动，三、四年级学生开展“保护环境，爱我校园”落叶清扫劳动竞赛，五、六年级丝网花课程班举行丝网花制作比赛，美食文化课程班的学生开展包饺子、包馄饨、菜肴制作、摊面饼比赛，七、八年级学生开展西红柿炒蛋、蛋炒饭比赛；评选表彰阶段，在全校范围开展优秀手工作品展示、制作“五一”劳动技能节光荣榜，对在“五一”劳动技能节表现优秀的学生进行表彰，激发劳动热情。
四、评价收获真幸福。学校按照市教委要求，将学生劳动素养纳入综合素质评价制度，记录学生综合素质评价档案，实现了学生劳动过程和参加劳动情况可记录、可追溯、可评价，作为评优评先和考试招生选拔的重要参考依据。
