党的十九大后，上海加强顶层设计，引导高校一校一课创新建设“中国系列”思政课选修课，聚焦阐释和传播习近平新时代中国特色社会主义思想，依托学校办学特色和优势学科，牢牢把握时代发展主题，切中学生关注关切的现实问题，直击学生心灵深处的家国情怀，成为大学生“选课秒杀”的热门课。目前，“中国系列”思政课选修课已建成90余门，覆盖全市所有高校，是高校依托课堂育人主渠道传播党的创新理论的生动实践，入选中组部“贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、在改革发展稳定中攻坚克难的生动案例”。
一、突出政治引领，每一门课都牢牢聚焦新思想
“中国系列”课程具有旗帜鲜明政治定位，是集中、及时、鲜活地在大学课堂上阐释和传播习近平新时代中国特色社会主义思想的课程，与中央统一开设的思政课必修课相辅相成、相得益彰。全市“一盘棋”系统梳理新思想核心内容，使其与全市各高校办学实际相结合，整体形成“中国系列”课程资源图谱，使每门课都聚焦新思想的特定领域和方面，如：复旦大学的“习近平新时代中国特色社会主义思想”、同济大学的“中国道路”、华东师范大学的“中国智慧”、东华大学的“锦绣中国”、上海大学的“大国方略”、华东政法大学的“法治中国”、上海应用技术大学的“中国智造”、上海中医药大学的“岐黄中国”、海军军医大学的“强军之路”等“中国系列”课程，共同勾勒了一副新时代中国特色社会主义发展的生动画卷，集中展现新思想引领国家改革发展的伟大历程和伟大成就，巧妙寓马克思主义中国化最新理论成果于多样化的教学之中。
二、突出情理共鸣，每一门课都深深根植校园文化
“中国系列”课程牢固树立“课程思政”理念，充分依托学校的特色专业学科，坚持知识传授与价值引领相统一，在现实问题解析中加强思想引导，努力做到情理交融，引发学生共鸣。
一是注重问题导向，以学生关注的理论和社会热点为线索统领框架，形成问题清单，依托课堂分层分类逐步予以解答，如：复旦大学开设的“治国理政”，用中国共产党治国理政的历史、理论、经验和智慧，回应新时代我国面对的一系列新课题，激发学生家国情怀；东华大学开设的“锦绣中国”，通过阐释我国纺织产业发展历程，启发大学生理解和思考新时代推进“一带一路”的使命与担当。
二是注重学科支撑，依托学校的优势学科专业安排相应课程内容，让价值观的“盐”融入知识传授的“汤”之中，如：华东理工大学开设的“绿色中国”，以该校化学、材料科学与工程、化学工程与技术等3个双一流建设学科为基础，延伸出“绿色化学” “绿色材料”“绿色能源与环境”等8个专题，将专业前沿领域最新成果和背后生动故事有机结合，实现隐性教育与显性教育同频共振。
三是注重人才培养，与学校人才培养目标紧密集合，因材施教，如：上海应用技术大学开设的 “中国智造”，着眼于应用型技术人才培养，发挥学校机械和轨交学科优势，宣讲中国盾构、高铁技术迅猛发展、领先全球的历程，引导学生形成专业认同和工匠精神，牢固树立成为应用型专业领军人才的志向。
三、突出名师示范，每一门课都配备“金牌”师资团队
各高校均为“中国系列”课程配备了一支政治素质好、多元学科背景、具有较高知名度的授课师资团队，高校的党委书记、校长、“两院”院士以及校外知名的科学家、企业家、行业劳模纷纷站上“中国系列”课程讲台，名师荟萃成为“中国系列”课程的亮丽标签，提升了课程吸引力针对性。
一是建立跨学科专业、跨校内校外的特聘专家制度。不仅集聚校内最优质的师资力量，还坚持“开门办思政”理念，邀请政府官员、企事业单位专家、行业名人等担任授课专家，建设一批在线开放课，向社会传播马克思主义理论魅力，如：上海交通大学开设的“读懂中国”，邀请集成电路、人工智能、生物医药等高精尖领域专家加入师资团队，激发学生立志成为破解“卡脖子”关键技术的生力军；上海大学开设的“大国方略”，注重团队组合，组建校内外跨学科、跨院校、跨地域的教研一体化团队，变单兵作战为团队作战，形成了育人合力，提升了育人实效。
二是建立持续备课、常讲常新的集体备课制度。每一门课程设置了1位首席专家和1位课堂主持：首席专家负责召集备课，通过集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质，以研讨磨课加强课程设计；思政课教师担任课堂主持，围绕课程逻辑架构，串联不同专家现场授课。
三是形成梯队培养、结对传帮带的人才培养机制。横向上，注重高校骨干队伍培养，将“中国系列”课程建设作为课程思政骨干培训“种子计划”重点内容，从市级层面对所有高校二级学院正职院长、教学副院长、学科带头人开展轮训和结对传帮带，为“中国系列”课程的深入推广打下坚实基础；纵向上，按照大中小学思政课一体化建设理念，将“中国系列”课程建设模式作为中小学教师培训内容，目前，已在建近百门中小学中国系列课程，构建了跨学段育人合力。
