宝山区注重创新带教、评价和培训三个机制，提升3至6岁学前教育保教质量，着力为每位适龄儿童提供基本均衡的学前教育服务。

一、创新园所发展带教机制。一是推行“捆绑发展”模式，常态化实施“内涵发展捆绑基地”项目，把办园质量较高的基地园与三年内创级的幼儿园进行“捆绑”结对，把全区三年内具备争创“市一级园”条件的10家幼儿园组建成创优团队，落实“一对一”带教、制定带教方案，明确带教目标。以问题诊断、团队带教、项目植入等形式对创级园进行全方位指导。二是实施“公民办牵手”计划，发挥公办幼儿园优质资源引领，开展公民办幼儿园牵手计划，确保全区民办幼儿园都有一所公办幼儿园牵手，明确指导内容，保证每月一次结对活动，引导民办幼儿园规范化、标准化发展。三是打造特色发展共同体，发挥特级园长和特级教师辐射作用，建立“特色发展共同体”，遴选优秀园长作为特色发展共同体领衔人，每人带教办园在3年以上的待发展幼儿园，形成特色发展共同体。开展幼儿游戏、有效教学、艺术课程和社会性情感教育等研究，形成可推广、可辐射的成果，引领学前教育优质发展。

二、创新办学质量评价机制。一是以评促建完善质量监督。出台区域保教质量监测指南、幼儿园发展性教育督导评估手册，引导幼儿园开展自评；建立视督导机制，总结成功经验、分析存在问题、研究改进对策，发挥督导评估“指挥棒”作用；开展“区示范园”“区规范一级园”创建、市一级园创建与复验、新建幼儿园分等级指导与评估，开展专项督导、综合督导、幼儿园年度考核、家委会监督等，引导激励幼儿园持续提升办园水平；二是动态监管加强规范管理。健全依法治园体系，全区幼儿园均已制定实施幼儿园办园章程；加强收费监管，多部门联手推进规范教育收费工作；落实安全保健措施，全区幼儿园积极推进后勤人员社会化管理，健全幼儿园安全防护体系和应急机制，教育管理服务科学化水平明显提升。

三、创新教师队伍培训机制。对青年教师侧重过程培训，通过见习教师规范化培训，提升保教能力；通过幼教专业课程培训，提升教师课程执行力；通过教师信息技术应用能力提升工程校级实践体验课程培训，推动学前教育管理信息化建设。对成熟教师侧重素养培训，委托专业机构对5-10年教龄的教师开展名师带教培训，引导教师提升教育理论素养和专业能力；开展区域“教学月”评优和“中青年教师”评优活动，打造幼教名师。对管理人员侧重领导力培训，持续开设园长专题培训班、组织专题培训等，提升园长的课程领导力；实施“浸润式”干训基地带教，丰富青年园长管理经验；开设工会主席培训班、总务培训班、各类专管员培训等，提升中层干部管理能力，服务学前教育事业发展。