自2019年8月《上海市杨浦区教育信息化2.0行动计划（2019-2022）》发布以来，杨浦区以推进信息技术与教育教学的融合创新发展为核心，以培养创新人才为根本，围绕“一网三平台四覆盖”的发展目标，积极推进信息技术在教育教学和教育治理等方面的大力建设和深入应用，在优化信息化环境、促进教与学模式变革、提升教育治理水平等方面成效初显，为实现教育现代化奠定坚实的基础。
一、工作的亮点与特色
（一）优化信息环境，创建典型示范
落实云网融合工程，依照“云、网、端”的建设规范，重点建设云端应用系统，实现一网通办和一网统管。依据疫情期间网络教学的需求，探索线上教学的有效模式，以更好地服务于后疫情时代学校线上和线下教育教学和教育管理的有效衔接，积极构建混合式学习生态。
以“为每个学生提供最合适的教育”为目标，培育9所教育信息化应用标杆学校。在杨浦区已有的4所上海市教育信息化应用标杆学校的基础上，制定《上海市杨浦区教育信息化应用标杆学校创建工作实施方案》，经各校自主申报，区教育局信息中心组织专家对申报材料进行评议和在线答辩，共评选出5所“上海市杨浦区教育信息化应用标杆学校创建校”，包括上海市杨浦区本溪路幼儿园、上海市杨浦区翔殷路幼稚园、上海第二师范学校附属小学、上海音乐学院实验学校和上海市控江中学。
（二）完善学习平台，加强资源建设
以“创智云课堂”和“数字教材”等教育信息化项目为依托，促进信息技术与教育教学的深度融合，探索学习内容的创新、教学方式的创新、教学空间的创新，推动教与学模式的变革，实现区域内教育资源的共享和重构，教育信息化向“主战场,大规模,常态化”的发展,推动优质数字资源“进学校,进课堂,进空间”,实现日常教学“全员,全科,全程”应用信息化。
持续推进网上公益学堂，秉承“教育性”、“服务性”、“公益性”的宗旨，迎来了“网上公益学堂——名师辅导”讲座开办的第16个年头。顺应教育发展的要求和学校师生的需求，应用现代信息技术为优质教育资源的开放、传播和共享提供了可能，着力打造一所“没有围墙的高质量、公益性学堂”。
杨浦区积极应对疫情防控，助力空中课堂，构建学科课程资源。依据本区疫情防控实际，制定了《杨浦区教育局关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间中小学网络教学工作实施方案（征求意见稿）》，积极开展在线教学。网络教学期间，杨浦区完成了高中思想政治、初中音乐、小学音乐和小学科学与技术四门学科网络课程的录制。
（三）推进数据整合，提升教育治理
建成教育共享互动的信息化服务平台，为推进数据整合和共建共享提供基础。目前，大多数教育业务建立了信息化服务平台，并接入教育共享互动的信息化服务平台，实现了区内各业务系统和市级3个管理系统的数据抽取、汇聚与分析，完成了与市教委统一身份认证中心的互信认证，为教育业务治理和科学决策提供数据支撑，促进“教、学、管、办、评”的体系构建，推动从“教育管理”向“教育治理”的转变，促进教育创新发展、均衡发展、优质发展。
（四）强化监测防范，确保网络安全
依据《网络安全法》等相关法律规定，落实区域内各教育单位的网络安全主体责任，按照分级管理、逐级负责的原则，使网络信息系统达到了安全等级保护三级水平。通过建立健全教育网络安全监测预警体系，加强网络信息安全监测与防范技术，完善网络和信息安全通报和整改机制，定期开展漏洞检查及应急演练等措施，保障数据和信息安全，确保师生个人隐私不受侵犯。
二、问题与不足
受疫情影响，教育信息化工作的进度略有延后，学校复学之后，在做好疫情防控的同时，积极推进各项工作，力求将疫情带来的影响降到最低。在教育信息化工作开展的过程中，仍有一些问题亟待解决。
一方面，信息技术在教育中的应用需更加深入。随着信息技术在教育教学和教育管理等方面的渗透，信息技术应用的覆盖面越来越广，但由于传统教育观念难以快速转变，信息技术的应用还不够深入，尚未显现出对教育发展的革命性的影响。
另一方面，教育数据的完整性还需进一步提升。虽然大多数教育业务数据已经接入教育共享互动的信息化服务平台，但仍有部分教育业务部门尚未建立信息化服务平台，导致数据不完整；同时，少数业务平台的运行无法保证数据的准确性，这将对数据的收集和分析结果造成偏差。
三、下一步设想
“停课不停学”期间的大规模在线教学为后疫情时代的未来教育的发展提供了新思路，线上线下相结合的混合教学将成为教与学模式变革的重要趋势，深入信息技术在教育教学活动中的应用，积极探索开展混合教学的有效机制和开展在线联合教研、在线项目例会等活动的有效途径，充分发挥信息技术的优势，促进教育教学转型。
优质教学资源的建设是保障教学质量的基础，杨浦区将建设数字创智空间和中小学生研拓课程资源平台。数字创智空间将集演播室、人工智能实验室、计算机教室、视频会议室、课程资源设计与制作室等于一体，开展后疫情时代混合式学习的研究与实践、人工智能培训和在教育中的应用研究等。中小学生研拓课程资源平台，以学生发展为本，坚持五育并举，突出立德树人与科技创新，关注全体学生的全面、健康和可持续发展，培养学生面向未来的核心素养。
数据是进行教学分析和制定教育决策的有力支撑，进一步规范教育数据的接入，确保数据的完整性和准确性，充分利用共享互动信息化服务平台的教育大数据，运用相关技术挖掘数据的价值，创新教育决策机制，提升教育治理水平。
