【案例背景】
近年来，由于信息技术的普及，生活方式的改变等综合因素的影响，导致学生近视患病率居高不下，视力问题已成为政府、学校、教师、家长多方关注的焦点。为进一步落实市教委等八部门印发的《上海市贯彻落实<综合防控儿童青少年近视实施方案>行动方案》精神，深入了解各区校 2020 年以来在构建视力友好型校园环境工作情况；2021 年 4 月，上海市教育督导事务中心发布关于“构建视力友好型校园环境”的专项督导的通知；我督学的四所幼儿园虽然位于青浦西部乡镇，但是保护孩子们的视力是重中之重，这些幼儿园有哪些好的做法，又存在哪些不足？带着主题督导的要求，我走进了幼儿园。
【案例描述】
一、发现问题
2021 年 5 月的某个早上，我如约来到一所幼儿园；园长和保健老师拿出了各项资料，同时也向我介绍了幼儿园在做好“构建视力友好型校园环境”的一些经验和做法。随后我提出到专用活动室和班级去看看，此时孩子们正好户外运动回来，在盥洗吃点心， 孩子们活动有序；但是我却发现教室里的电视机开着；于是我随机又走进旁边的几个活动室，无一例外的是活动室的电视机都开着。我立刻询问了带班教师，电视机什么时候开始开着的？到什么时候才关？得到的回答是：早上来园就开着了，一直到幼儿午睡时才会关。我再次问及原因，得到的回答是：电视机启动需要一段时间，开来开去影响组织活动。从和老师的交谈中发现，老师们对“开着电视机”习以为常，还有的老师觉得电视机开着，孩子们又没看电视，不会对视力产生影响。在接下去的几天里，我走访其他几所幼儿园时，也有类似情况发生。说明幼儿园“电视机该不该常开”的问题值得引起我们的重视。作为责任督学，是有“责任”通过经常性督导工作，“督促”与“指导”幼儿园做好这方面工作。
二、指导、督促与改进
发现问题后，我与保健和园长坐下来，一起针对“电视机是否能常开着”进行了分析，同时也寻找对策。首先，我们查找了大量的资料，找出电子产品的日常危害，并向全体教职员工乃至家长进行宣传普及：电子产品它有几个特点，一个就是它的亮度、对比度比较强烈。还有一个就是示标、图案的变化非常快。它老在那变化，你就得老跟着它走，那么就会使我们眼睛的肌肉不断地处于一个紧张的状态下。所以让我们的肌肉紧张，让我们的眼睛处于一个长时间疲劳的状态下。而对比光源，从数据可以看出，不同于均匀的自然光，电视机、平板电脑等电子产品所发出的光只有部分自然光的属性，光谱成分不均匀，对眼睛会造成负担。此外，电子产品都会有频闪，也就是我们平时看到的屏幕闪烁。由于不同产品的频闪不同，人眼必须要适应不同的频闪才能够看清楚屏幕， 虽然孩子们不是长时间看着电视，但是电视机常开，孩子们有意无意地看着电视，也容易造成眼睛疲劳。其次，针对老师习以为常的行为，督促幼儿园制定相应的电视机使用制度，并在日常巡视检查中进行落实。
两项措施的落实，不仅提高了老师对“构建视力友好型环境”的认识，也规范了相关的制度。
【案例评析】
一、坚持监督与指导并重的原则，从细微处着手，在于发现问题的敏锐性。
责任督学在开展工作时，对幼儿园存在的一些问题要有敏感度，带着开展工作的高度责任心，能看到问题背后的原因，并要始终把“依法依规”的“督”与“导”看作是责任督学工作的“生命线”。
在本案例中，不放过每一个可能会被忽略的细节，并按照《教育部等八部门关于印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》、上海市贯彻落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》行动方案；要求幼儿园进行改进。只有牢牢把握法律法规政策，才能更好发挥责任督学经常性督导的作用。讲究方法策略，在督与导中不断提升教师的专业水平。
二、总结推进策略，提供经验方法，体现督导价值。
责任督学应该具有强烈的使命感和明确的角色意识，不论是经常性督导还是专项督导，到达学校督导之前要认真阅读并完全知晓《教育督导条例》等有关督导的各项政策法规，谦虚务实，服务学校，积极建言献策，做好办学行为的监督者，素质教育的推动者，教育质量的评价者，典型经验的发现者，现状问题的诊断者，社会各界的联系者，教育行政的协调者，教情民意的反馈者。因此，督导过程某种程度上就是学习过程、碰撞过程、提升过程。这则督导案例看似解决的是日常一起生活中不起眼的小问题，但是正是从细节入手，才能更好地督促幼儿园精细化管理。
