【案例背景】
2022 年的春天,一波来势汹汹的新冠疫情再一次改变了师生们按部就班的正常教学，大家再次走入“在线教学”的行列,一起相聚云端，共抗疫情。作为一名挂牌责任督学，应发挥好责任督学挂牌督导的作用，创新督导方式，进一步监督指导挂牌学校落实疫情防控各项措施，确保线上教学期间有效落实国家“双减”要求，切实减轻学生学业负担。挂牌的庆华小学积极贯彻并落实区教育局下发的《关于做好 2022 年春季学期中小学在线教学工作的通知》的文件精神，及时、认真、扎实有效地开展“在线教学”工作，努力做到“停课不停教，停课不停学”，线上教学，师生“疫”起“云”成长。
【案例描述】
随着新一波疫情的发展，正常的教学工作再一次被按下“暂停键”，庆华小学根据上级部门的要求，全力做疫情防控工作，学校在第一时间确立各专项团队，确保每位教师能明确自己的工作与职责，做到责任到人、细化到点，最大程度降低疫情防控对新学期教学进度的影响，确保教学质量，切实保障广大师生身体健康和生命安全。一个半月来，作为责任督学的我，采用电话沟通、微信视频、在线访谈、云端听课、线上活动等多形式的挂牌督导，解读分享到了庆华小学“在线教学”工作落实的真招。
一、“隔空教研”同频共振，学科团队聚合力
“线上教学”按下启动键，庆华小学利用“企业微信”工作平台，开展收看“空中课堂”+互动教学的线上教学模式。各学科发挥团队研修的传统优势，以学科组群和年级备课组群为单位，开展每周一次的网络教研和备课组教学互助，在线上教学互动实施、作业（活动）设计、评估反馈、课业负担等方面统一思想和认识，谋求方法与策略。
二、“在线教学”做足功课，教学互动求质效
为确保较短时间的教学互动获得最大化质效，课前课后的功课必不可少。课前，每位教师认真观摩“空中课堂”的学习内容，针对学情备好课、做好相应的资源准备，并提前在微信群将遇网络卡顿或设备故障时自行完成的作业和活动广而告之；课后，及时完成“线上教学反馈表”的填写，统计出勤之外，主要对教学遇到的问题和学生作业完成情况进行反思，并将每周汇总提交教研团队，共商妙计良方。
三、“全员导师”深入家庭，亲子共读获成长
在线学习让教师的角色变得更为多重。除了班主任的日常教育和心理老师的定期辅导，学校还加强推进“全员导师制”工作，通过“说句悄悄话”“评语留言板”的云端交流以及电话家访形式，缓解孩子和家长的焦虑情绪，提供适切有效的学习方法指导。学校还倡议将“亲子共读”成为照亮非常时期家庭关系的明灯，鼓励家长陪伴孩子阅读好书，并利用好“抗击疫情”这门鲜活的“大课程”，“读”社会、“读”榜样、“读”自己，在阅读中不断体悟。
四、“居家学习”同样精彩，多元发展健身心
疫情挡住去往校园的道路，挡不住孩子们成长的脚步。学校除了制订统一的作息， 还鼓励学生对居家学习进行个性化规划，确保在线学习有条不紊、劳动健身齐头并进。在师长无微不至的关怀和“各显神通”的教学中，孩子们的学习劲头十足，并积极投入到“家务小能手”达标活动和“健身小达人”体育锻炼，居家的“校园生活”强身健体又润心，收获的将是别样的成长。
【案例评析】
一、深入摸排，制定适实工作方案
学校应严格按照疫情防控要求，从严从细落实各项防控措施，加强对各类学生防控情况的常态化摸排，全面掌握在线教学期间的学生情况，守牢守好疫情防控防线。
学校应建立在线教学领导小组，统筹安排和推进在线教学工作，分年级落实教师及时了解工作要求，跟进工作效率。及时制定在线教学工作方案，健全在线教学工作机制， 迅速落实各项在线教学工作任务。充分考虑在线教学的特点，关注师生的身心健康，注重劳逸结合。巡课小组及时掌握各年级各班级的在线教学开展情况。
二、细磨方法，提高教学活动质量
教学活动是教师活动和学生活动的总和，有效的课堂互动必定会提高课堂教学效率。线上教学的特殊性和间接性不得不让教师们采用多种方式与学生互动，没有眼神的鼓励， 语言就成了最有力的武器，因此，在采用合适方式与学生互动的同时，还要注意语言的 艺术性，用最舒服的语言鼓励学生参与到教学的双边活动中来。
线上教学增加了课堂互动的难度，但是老师们并不能停止不前，应该在此特殊时期， 迎接挑战，另辟蹊径，开创师生互动的新局面。
三、扎实推进，守护学生身心健康
“双减”背景下，要深化认识、统一思想、强化责任，形成快速稳步推进的强大合力，结合“全员导师制”工作，密切关注师生家长的思想动态，帮助孩子适应空中课堂， 减轻学生学习压力，关注引导学生通过在线学习，自我管理、自主学习，养成良好的学习习惯。严格控制互动时长，作业布置以纸质为主，屏幕为辅，控制全学科总量，精选精练。对低年级学生的互动不作强制要求，不得对学生强制“打卡”、上传学习视频等硬性要求。正确引导舆论，缓解焦虑情绪，确保各项工作平稳有序推进。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。在全力防控疫情的关键时期，学校要继续贯彻落实好线上教学的组织、指导与保障工作。“云之端”线上教学对教师的“教”和学生的“学”都是一个新的挑战，但在这条“空中教学”的道路上，我们有了新的认知和收获， 相信在我们教育者的共同努力下，并以此次线上教学为契机，不断深化教育信息化建设， 积极探索线上教学新模式，一定能将“在线教学”工作落到实处。满园已春色，待盼生归来，期待我们在春天最美的校园再次相遇。（责任督学 陶年萍）
