自全国教育督导战线疫情防控视频督导暨2020年重点工作推进会召开以来，芙蓉区教育督导室围绕会议精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）中的重点内容，结合区域教育督导工作实际，对2020年度重点工作进行了研讨。

近年来，为了推动全区中小学校规范办学行为，深入实施素质教育，芙蓉区根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》的要求，按照《长沙市素质教育督导评估五年规划》和相关细则及《芙蓉区全面实施素质教育督导评估五年规划（2016-2020）》的部署，分年度分批次对全区中小学进行素质教育督导评估，今年已经进入收官之年。回顾这几年的工作，我区素质教育督导评估在学校乃至社会中引起了高度重视并发挥了重要的导向作用，有力促进了区域深入推进素质教育内涵特色发展。结合《意见》中关于“加强对学校的督导。完善学校督导的政策和标准，引导学校办出特色、办出水平，促进学生德智体美劳全面发展。”的要求，2020年，我区将结合近三年的实践经验，在素质教育督导评估工作中进一步创新。

一、督评团队创新：“半第三方模式”，力求专业多元

更新督导理念，把握督导方向，优化督导方式，关键在督评团队。芙蓉区将以“讲政治、敢担当、懂教育”为标准，从专家库中遴选省、市 、区三级教育督导专家和督学，组成督导评估团。成员专业涵盖教育规划发展课题研究、课程管理、德育管理、课堂教学等各个领域，由此形成专业、多元的“半第三方模式”评估团队，确保评估工作的科学性与权威性。评估团队对学校发展规划、规范办学、队伍建设、教育教学、学生发展、学校发展绩效及特色工作进行全方位的考察和评估，助力学校素质教育持续深入推进，助力学生德智体美劳全面发展。

二、督评方式创新：“一减一加”，注重素质发展

在评估过程中，评估团坚持定量评价和定性评价相结合、自我评价和督导组评价相结合的原则，采用现代、多样的评估方式，遵循“一减一加”的工作思路开展督评。

“一减”，即在资料查阅中做减法，学校常规工作的情况均从区教育局各个业务主管部门调取数据，实行常规指标“资料免检”，必须通过资料验证的工作则更加注重资料的真实性、原始性和必要性，避免学校在资料迎检上过于耗费精力，切实为基层减负。

“一加”，即在实地督导上做加法。评估过程中，更多的是进行校园观察、个别访谈、课堂观察、问卷调查、电话访谈、实地抽测等。

其中实地抽测是一种硬核督评方式。抽测项目为身体素质、科学实验操作能力、信息技术上机操作能力。从指定年级中，每校按学籍号抽取学生进行现场抽测。抽测结果将有力佐证素质教育督导评估细则中“学生发展指标”要点。

进行师生访谈是督导评估的另一创新点，每一位评估团专家除了完成各自领域的评估任务，均兼学生行为习惯观察员和师生访谈员。需专家们深入学校的各个角落，和校长及师生面对面，全面了解学校办学理念和发展规划的科学性、可行性和知晓率、支持率；了解校风、教风、学风；观察学生的行为习惯；通过访谈了解学生人际交往沟通能力等；通过网上问卷调查了解师生家长的满意度。这些督导方式的引入，增加信息的真实性，提高评估结论的可信度。

三、督评工具创新：自主开发，强调精细实用

现代督导评估倡导通过科学的方法采集信息，通过大数据收集和分析得出评估结论，对受评单位进行诊断指导。为方便评估过程中的信息采集和收集，我们将继续在评估工具的设计与开发上下功夫。如设计学生行为习惯观察表、校长教师访谈提纲、学生教师家长问卷、专家督评反馈表等 ，做到每个评估指标一校一记录，一校一评价，一组一分析，便于精细记录，科学统计分析。

素质教育督导评估是一项系统工程，是对学校素质教育成果的一次全面总结推介，也是一次专业的诊断和指导，只有用科学前沿的评估理念作支撑，坚持从学生的成长需要为出发点，不断创新方式方法，才能使督评真正促进学校内涵发展。